大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于干部教育培訓(xùn)好故事線索的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹干部教育培訓(xùn)好故事線索的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫圍繞歷史故事為主線？

以歷史故事為線索和梗概，進行再創(chuàng)作所完成的文學(xué)故事。從文學(xué)上看，屬于歷史故事的擴寫，從藝術(shù)上看，則屬于原創(chuàng)故事。

故事主線是用于貫穿整個故事的一條關(guān)鍵“線”，通常我們在進行故事編寫時要進行列大綱，這個大綱其實就是我們現(xiàn)在所說的整個主線，也就是說，主線是為了保證故事的完整性，從主線開始觸發(fā)很多的支線

鄭振鐸的《貓》中三個故事各自的線索是什么？

文章圍繞中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對的完整性。三個故事又是按照時間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進。

三顧茅廬全文線索和故事情節(jié)？

三顧茅廬是《三國演義》中的著名段落。

三顧茅廬以時間順序和事情的發(fā)展順序為線索，寫了劉備邀請諸葛亮出山的故事。

三顧茅廬的主要情節(jié)是：

官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備。劉備只得投靠劉表。曹操為得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時告訴劉備，南陽臥龍崗有個奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。

第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，去南陽臥龍崗拜訪諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不準什么時候回來。劉備只好回去了。

過了幾天，劉備和關(guān)羽、張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個青年正在讀書，急忙過去行禮。可那個青年是諸葛亮的弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。

轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個好日子，又一次來到南陽臥龍崗。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺階下靜靜地站著。過了很長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。

諸葛亮給劉備分析了天下的形勢，說：“北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業(yè)，和曹、孫成三足鼎立之勢。”劉備一聽，非常佩服，請求他出山相助。諸葛亮答應(yīng)了。那年諸葛亮才27歲。

此后，諸葛亮成為劉備的主要謀士，果然幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)，形成了與東吳、曹魏三國鼎立的局面

將相和以以什么為背景什么為線索寫出了什么的經(jīng)過？

《將相和》這篇文章是以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索。

《將相和》文章以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事的記敘經(jīng)過。

通過將相之用由和到不和又到和的過程，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的愛國精神，同時贊揚了廉頗勇于改過的精神。

書戴嵩畫牛以什么為線索寫了杜處士和牧童發(fā)生的故事？

書戴嵩畫牛以《斗牛圖》為線索寫了杜處士和牧童發(fā)生的故事。牧童是個天真可愛，不迷信權(quán)威的人；其次，牧童的精神品質(zhì)是善于觀察，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

《書戴嵩畫牛》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。此文先寫杜處士愛好書畫，尤為珍惜戴嵩所作《斗牛圖》一軸；然后在此鋪墊基礎(chǔ)上突出一牧童拊掌大笑斗牛畫的情景。

最后以古語結(jié)束全篇，暗譏當政者不尊重現(xiàn)實而胡亂變法改制的錯誤行為。全文短小精悍，情趣盎然，語言流暢明快，頗為生動，闡明了繪畫要講求形似，寓含著藝術(shù)源于生活的深刻道理。

到此，以上就是小編對于干部教育培訓(xùn)好故事線索的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于干部教育培訓(xùn)好故事線索的5點解答對大家有用。