1、首先，教師應(yīng)講清楚每個動作的要領(lǐng)，使幼兒理解動作。在實踐過程中，我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣，老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒，而且在教一個動作時應(yīng)盡量講清楚動作的要領(lǐng)，使幼兒理解動作，這樣幼兒就會很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋果》舞時，雖說動作簡單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂所表達(dá)的意境，來到一個大大的蘋果園，看見又紅又大的蘋果，真香真多，數(shù)也數(shù)不清，大家捧著籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋果獻(xiàn)給最喜愛的人。這樣一來，幼兒興致盎然，學(xué)起來主動，臉上自然露處笑容，動作也很優(yōu)美。2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。舉個例子來說吧，幼兒學(xué)會花籃舞的動作后，我選擇了紅，黃，藍(lán)三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會始終高漲。3、讓幼兒在音樂中尋找感覺，節(jié)奏和情緒。一個班級中往往有個別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢?我認(rèn)為可以在游戲活動中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動作。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過有節(jié)奏的喚起他們的情感，撥動他們的心炫。例如，我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導(dǎo)他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂的動作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。4、啟發(fā)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性和發(fā)展創(chuàng)造性。舞蹈的每個動作都有內(nèi)在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動作，那么這些舞蹈動作就沒有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂游戲時，音樂出現(xiàn)后，幼兒能聽著音樂做動作，表演時有信心和獨創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了，有長耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來了，有游水的、捉蟲的、走路的;用小跑步表演小雞出來了，有吃米的、捉蟲的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥出來了，有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作

可以多帶孩子去看一些好看的舞蹈節(jié)目，尤其是同齡孩子表演的舞蹈節(jié)目。孩子的好奇心都是很強的，當(dāng)他看到同齡的小朋友們跳舞的時候，會對舞蹈產(chǎn)生一定的好奇心，孩子對舞蹈沒有理性的認(rèn)識，他們不知道舞蹈能給他們帶來什么，因此舞蹈可以鍛煉身體、舞蹈可以提升氣質(zhì)之類的話說不說都一樣。但是，孩子都是貪玩的，如果他發(fā)現(xiàn)跳舞很好玩，那想不讓他學(xué)舞蹈他都會跟你鬧。那么怎樣讓孩子覺得舞蹈好玩呢，平時要多與孩子做游戲，游戲當(dāng)然要以舞蹈為主題，并在孩子玩得高興的時候告訴他，他這是在跳舞，夸他跳舞真好看，問他跳舞好不好玩