小學(xué)二年級活動課教學(xué)計(jì)劃(小學(xué)二年級活動課的設(shè)計(jì)方案)_教育培訓(xùn)

小學(xué)興趣活動課有哪些？

一、繪畫，繪畫可以鍛煉孩子的專注力和觀察力。

小學(xué)二年級活動課教學(xué)計(jì)劃(小學(xué)二年級活動課的設(shè)計(jì)方案)

二、書法，書法可以鍛煉孩子的耐心。

三、踢毽子或者跳繩，可以提高孩子的身體素質(zhì)。

四、跳棋或者象棋和圍棋，可以鍛煉孩子的思維能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課說課稿？

謝邀～

當(dāng)然可以呀。反正我以前最喜歡上課放電影的老師了！

放一些跟課程相關(guān)的視頻或者電影就好啦～雖然是副課，但還是希望學(xué)生能學(xué)到點(diǎn)東西的吧。

看之前可以提一些問題。看完請同學(xué)們討論、分享一下感受。題主再總結(jié)一下，下課。這樣不就很完美了嘛～

不過選視頻的時候也要考慮到年齡段和理解能力。個人覺得《歡樂好聲音》、《尋夢環(huán)游記》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《瘋狂動物城》這類的電影都適合小學(xué)生，高年級一點(diǎn)的也可以考慮《奇跡男孩》、《小孩不笨》…

希望題主能順利開展課程，成為學(xué)生喜歡的老師叭～

P.S.健康課、綜合實(shí)踐課其實(shí)也可以考慮開展一些簡單的小活動，讓學(xué)生們動一下，家長也會比較喜歡。

小學(xué)二年級班級安全工作計(jì)劃？

1：不準(zhǔn)在上課途中逗留。

2：不準(zhǔn)學(xué)生間斗毆。

3：不準(zhǔn)下河塘游泳。

小學(xué)實(shí)踐活動課程列點(diǎn)式優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)：

相對于學(xué)科課程而言，活動課程具有以下優(yōu)點(diǎn)：

第一，重視學(xué)生的需要與興趣，尊重學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性的發(fā)揮；

第二，強(qiáng)調(diào)教材的心理組織，有利于學(xué)生在與文化，與科學(xué)知識的交互作用的過程中，獲得人格的不斷發(fā)展；

第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，重視學(xué)生通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；

第四，重視課程的綜合性，主張以社會生活問題來統(tǒng)合各種知識，有利于學(xué)生獲得對世界的完整認(rèn)識。

缺點(diǎn)：

活動課程的局限主要表現(xiàn)為過分地夸大了兒童個人經(jīng)驗(yàn)的重要性，忽視系統(tǒng)的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致“功利主義”；

忽視兒童思維力和其他智力品質(zhì)的發(fā)展，往往把兒童日常生活中個別經(jīng)驗(yàn)的作用絕對化而不顧及這些經(jīng)驗(yàn)本身的邏輯順序，結(jié)果學(xué)生只能學(xué)到一些支離破碎的知識，降低了學(xué)生的系統(tǒng)知識水平。

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課？

綜合實(shí)踐活動課是由國家設(shè)置、地方和學(xué)校依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》進(jìn)行資源開發(fā)的校本課程。其意義在于學(xué)生通過參與綜合實(shí)踐活動，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生動手動腦、創(chuàng)造思維等綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛科學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會做人，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的需要。那么，如何上好小學(xué)低年級綜合實(shí)踐活動課?筆者認(rèn)為應(yīng)著重做好課題設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和總結(jié)評價三方面的工作。一、課前要精心設(shè)計(jì)和備課在目前綜合實(shí)踐活動課教學(xué)還沒有像科學(xué)課那樣可操作的教材之前，要上好小學(xué)低年級綜合實(shí)踐活動課，指導(dǎo)老師積極地開發(fā)適合少年兒童特點(diǎn)的校本課程資源，精心地進(jìn)行課前設(shè)計(jì)、備課尤為重要。因此，課前設(shè)計(jì)要精心。1、設(shè)計(jì)活動課題內(nèi)容要有教育意義。因?yàn)閷?shí)踐活動課的目的是讓學(xué)生長知識、受教育。2、設(shè)計(jì)活動課題材要新穎。新穎的活動內(nèi)容，符合小學(xué)生年齡和心理、生理特點(diǎn)，既能有效地吸引學(xué)生參加，又能讓學(xué)生感到新鮮有趣。3、設(shè)計(jì)活動課過程要有實(shí)踐性。在設(shè)計(jì)活動課過程上要多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓他們通過動手動腦，增強(qiáng)探究、創(chuàng)新意識。4、設(shè)計(jì)活動課總結(jié)要有針對性。就是針對學(xué)生在實(shí)踐活動中出現(xiàn)的事例進(jìn)行總結(jié)和反思，為以后課題設(shè)計(jì)奠基礎(chǔ)。總之，從課題的設(shè)計(jì)、素材的收集到教具準(zhǔn)備等一系列過程，都要做到胸有成竹、萬無一失。二、課中要細(xì)心組織和實(shí)施一個經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動課題，還必須用細(xì)心來組織實(shí)施才能取得成效。如果沒有細(xì)心，光紙上談兵，那只能是走過場。要細(xì)心認(rèn)真地實(shí)施綜合實(shí)踐活動，具體說來:首先，安全要確保。基于活動課內(nèi)容和特點(diǎn)的因素，活動課與語、數(shù)課最大的不同是課堂不確定，有時在教室里進(jìn)行，有時也可能到教室以外的地方上課。況且我們城區(qū)學(xué)校大多處于人口稠密的鬧市區(qū)，街道窄、來往車輛及行人多，加之學(xué)生年齡小交通安全意識淡薄，這些無疑給老師帶來安全上的擔(dān)心。因此，指導(dǎo)老師必須認(rèn)真組織、細(xì)心安排，確保實(shí)踐活動課安全有序地進(jìn)行，不出任何差錯。其次，組織要嚴(yán)密。在確保安全的前提下細(xì)心組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。一是按全班學(xué)生各自的興趣愛好和個性特長劃分成小組，每個小組選派一名有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)本組實(shí)踐活動課的組織協(xié)調(diào)工作;二是根據(jù)活動課設(shè)計(jì)主題，讓每個小組自選其中一個內(nèi)容開展自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生動手動腦，勇于探索，大膽創(chuàng)造。這中間，指導(dǎo)老師要及時地將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和感受寫成“課堂實(shí)錄”，如果條件允許還可用攝像設(shè)備隨場錄像，便于課后總結(jié)評價之用。第三，導(dǎo)向要得當(dāng)。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)老師要將自主探究的方向、問題恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行正確導(dǎo)向，更好地發(fā)揮學(xué)生自己的見解和創(chuàng)意。三、課后要認(rèn)真總結(jié)和評價綜合實(shí)踐活動結(jié)束時認(rèn)真進(jìn)行課后評價、總結(jié)和反思，也是非常重要和必要的。其目的和意義在于對開展活動課“知識與技能”目標(biāo)的完成程度、“過程與方法”的體現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維情趣、探究和創(chuàng)新意識等進(jìn)行綜合地評價、總結(jié)和反思，從而做出教育效果的判斷，更好的推動綜合實(shí)踐活動繼續(xù)順利地開展。2、要著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和探究能力等。綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，而非知識和技能。因此在評價時可采用形成性評價的方式，著重對學(xué)生參與活動的態(tài)度、交流與合作、動手實(shí)踐以及解決問題的能力和創(chuàng)新意識進(jìn)行評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會反思，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會欣賞別人的過程。3、要講究方式方法。綜合實(shí)踐活動課程的評價方式方法得當(dāng)，就能讓評價成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力、活動的導(dǎo)向。在實(shí)踐中，尚佳的方式方法主要就是在學(xué)生“自評”的基礎(chǔ)上再由指導(dǎo)老師重點(diǎn)點(diǎn)評。指導(dǎo)老師在重點(diǎn)點(diǎn)評時應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生都喜歡表揚(yáng)鼓勵的心理特點(diǎn)，用放大鏡在他們身上尋找優(yōu)點(diǎn)和長處，用贊美的話語進(jìn)行鼓勵性肯定，讓他們看到成功，看到希望，感受到老師對他們的期望和鼓勵。對于在活動過程中出現(xiàn)的一些問題不必過多地責(zé)難，要正面引導(dǎo)，幫助他們克服弱點(diǎn)，樹立信心，提高參與實(shí)踐活動的積極性。另外,指導(dǎo)老師還需進(jìn)行自我反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一次的實(shí)踐活動課奠定好基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫？

【正文】新的學(xué)期開始了,我已經(jīng)成為二年級的小學(xué)生了.在新學(xué)期里,我要在生活、學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好習(xí)慣,做好以下幾點(diǎn)：1、每天早晨6：40起床,按時到校.2、每天讀課外讀物,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3、上課認(rèn)真聽講,寫字端正,工整.4、每周背一篇棋譜,爭取早日升三段.5、我要改掉做事慢半拍的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!6、在新學(xué)期里我會讓我的作業(yè)不在拖拉!在新的學(xué)期里,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,做老師的好幫手

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要亮點(diǎn)？

第一，它是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實(shí)施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。

第二，它是跨學(xué)科實(shí)踐課程，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。它可能涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

第三，它是動態(tài)開放性課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，對活動過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)活動目的。課程實(shí)施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)。在這一點(diǎn)上，與學(xué)科課程也有顯著差別。

總的來說，綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和成長背景，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活的教育價值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用解決問題的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程，突出發(fā)展學(xué)生的綜合能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神

小學(xué)的勞動課和活動課怎么上？

1小學(xué)的勞動課和活動課需要通過學(xué)校的安排進(jìn)行上課。2勞動課通常安排在周一至周五的上午或下午，學(xué)生需要按照課表準(zhǔn)時到達(dá)教室進(jìn)行勞動實(shí)踐活動。3活動課通常安排在周六或周日，活動內(nèi)容包括體育運(yùn)動、音樂舞蹈等，同樣需要按照課表時間到達(dá)學(xué)校參加。如果學(xué)生因特殊原因無法參加，需要和老師進(jìn)行溝通和請假。