本篇文章給大家談?wù)劷逃嘤?xùn)機構(gòu)員工去留問題，以及培訓(xùn)機構(gòu)人員流動大嗎對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、我的培訓(xùn)機構(gòu)老師離職了,還帶走了200位學(xué)生
• 2、K12從業(yè)者的再就業(yè)問題該如何解決
• 3、如何解決員工培訓(xùn)完就跳槽的問題?
• 4、培訓(xùn)機構(gòu)老師流失率大,有什么辦法可以留住老師嗎?
• 5、教育機構(gòu)怎樣預(yù)防兼職老師挖走機構(gòu)的學(xué)生?

我的培訓(xùn)機構(gòu)老師離職了,還帶走了200位學(xué)生

教育培訓(xùn)機構(gòu)中的老師離職并帶走學(xué)生的情況并不罕見，尤其是文化類機構(gòu)，這種情況更是常見。通常是因為老師和學(xué)生之間建立了深厚的感情，當(dāng)老師離開時，學(xué)生往往會跟隨老師而去。不久前，我就聽說了這樣一個案例：一位老師，在一家培訓(xùn)機構(gòu)工作不久，就與人合伙開設(shè)了新的機構(gòu)。

老師帶走學(xué)生這類情況在培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)屢見不鮮了，特別是文化類機構(gòu)，一般都是一個老師教一批學(xué)員，從入學(xué)到結(jié)業(yè)，久而久之老師熟悉了教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生熟悉了老師的教學(xué)方法，于是“結(jié)伴”脫離原有機構(gòu)另立門戶。 早在不久前我就聽說了這么一個案例，一個老師，培訓(xùn)機構(gòu)剛開不久，與人合伙的。

人家肯定有采取某些措施的權(quán)利，就比如說像你說的把你的學(xué)生給帶走，但是我覺得如果他不過分的話，你可以選擇睜只眼閉一只眼，畢竟這些學(xué)生想要跟他走，很大可能也是因為這個老師的教學(xué)水平很好，要不然別人也不傻花錢跟他走。

K12從業(yè)者的再就業(yè)問題該如何解決

1、教育應(yīng)注重全面，塑造人、培養(yǎng)人，而不應(yīng)僅僅在意分數(shù)，要關(guān)注學(xué)生很長一個時間的發(fā)展，用心育人，因材施教，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。未來心理咨詢師咨缺口龐大的問題，給教培行業(yè)帶來新的啟迪。

2、綜上所述要比較好的解決下崗人員再就業(yè)問題，必須從多方面考慮，真正把各級政府關(guān)于再就業(yè)的政策貫徹到實處，貫徹“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針，正確處理好發(fā)展經(jīng)濟、保持穩(wěn)定與擴大就業(yè)的關(guān)系，提高人民的生活水平，實現(xiàn)我國的長治久安。

3、完善促進就業(yè)的稅收政策的措施準確合理地界定促進就業(yè)稅收政策的期限。我國的就業(yè)問題是長期的社會經(jīng)濟問題，具有濃重的歷史及政策因素的背景。我國勞動力供給大于勞動力需求的局面在相當(dāng)長的時間內(nèi)不會改變，并成為我國社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的一個重要制約因素。就業(yè)壓力不會隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展而迅速減輕或消失。

4、從生產(chǎn)角度看，一般情況下，生產(chǎn)越發(fā)展，經(jīng)濟增長率越高，所需勞動力越多，就業(yè)問題就越容易解決。因此，穩(wěn)就業(yè)的根本出路還在于穩(wěn)生產(chǎn)、穩(wěn)經(jīng)濟。反過來，就業(yè)越充分，特別是失業(yè)勞動者通過提高勞動技能后再就業(yè)，或者勞動者通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)或再就業(yè)，就越能促進經(jīng)濟發(fā)展，提高經(jīng)濟增長率。

5、從事教學(xué)行業(yè)多年，這些優(yōu)質(zhì)教育資源不能浪費。因此，筆者的思考，利用暑假先對愿到民校應(yīng)聘的培訓(xùn)機構(gòu)教師進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)費用釆取政府、全日制用人民校、教師個人三方承擔(dān)。

6、大力開發(fā)就業(yè)崗位 要解決再就業(yè)問題，就要大力開發(fā)各種就業(yè)崗位，采取多種就業(yè)形式。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，一方面要發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，另一方面要重視發(fā)展勞動密集型的企業(yè)和中小企業(yè)，以擴大再就業(yè)領(lǐng)域。

如何解決員工培訓(xùn)完就跳槽的問題?

1、目前企業(yè)普遍采用的一種辦法是要求員工在接受培訓(xùn)前要簽訂《培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議書》，規(guī)定員工接受某類培訓(xùn)后在本公司的最短服務(wù)年限，如果未滿服務(wù)期要求流動，應(yīng)補償企業(yè)的培訓(xùn)損失。這對保護企業(yè)的培訓(xùn)投入起到了一定的作用，但并不能擋住人才流動，競爭對手一旦瞄上了哪個人才，完全可以為他支付培訓(xùn)補償費。

2、培訓(xùn)往往需要企業(yè)大量投資，如果員工受訓(xùn)后跳槽，企業(yè)的投資就打了水漂。因此，應(yīng)該制定比較科學(xué)的方案，保證即使員工培訓(xùn)后跳槽，也能收回培訓(xùn)投資。目前普遍使用的主要有以下幾種：員工在培訓(xùn)前交納押金，培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)效果和服務(wù)年限逐年返還，如中途“跳槽”則按比例補償企業(yè)部分培訓(xùn)費用。

3、第一你要對自己的企業(yè)有信心 如果真的出現(xiàn)這樣的情況那么就是你們自身不夠有足夠的優(yōu)點吸引員工，他們看不到發(fā)展前途和未來，那留下來還有什么意義呢？你們在培訓(xùn)的時候就是相當(dāng)于給員工們洗腦，讓他們對公司忠誠，加強企業(yè)文化的宣傳，認清一個公司企業(yè)文化的重要性哦。

4、每天給予工作進展了解，主動找員工談話，普及業(yè)務(wù)知識，了解員工背景，讓員工在工作上更快上手，更快轉(zhuǎn)正有成績 定期安排相應(yīng)的培訓(xùn)，讓員工看到更多的發(fā)展前景和福利，成長空間。主要還是在于薪酬制度，不過也有一些具體的小技巧，給新人找一個態(tài)度積極有正能量的老員工做師傅。

5、確實如題主描述，培訓(xùn)之后如果遭遇員工跳槽，培訓(xùn)風(fēng)險如何把控，如何控制流失率是企業(yè)當(dāng)務(wù)之急。一般從以下幾方面入手：梳理清晰培訓(xùn)內(nèi)容。例如入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。專項培訓(xùn)需要跟員工約定服務(wù)期并簽訂協(xié)議。建立健全培訓(xùn)對象選拔機制。

培訓(xùn)機構(gòu)老師流失率大,有什么辦法可以留住老師嗎?

提高待遇。輔導(dǎo)機構(gòu)給老師的工資基本都不高，除非是特別優(yōu)秀的老師，對大多數(shù)輔導(dǎo)機構(gòu)老師而言，得到的薪酬比較微薄，即使看著很高也是大量課時換來的，有的老師做了一段時間后感覺付出與回報不成正比，就會離開尋找其他機會。有部分教學(xué)能力強的老師也可能會選擇自己去開輔導(dǎo)班。合理安排老師上課時間。

所以，我的建議就是，先把學(xué)員數(shù)量搞上去。在上數(shù)量的這段時間里，慢慢選老師淘汰老師，最后學(xué)生也多了，老師也穩(wěn)定了。運營好你的學(xué)員很重要，這些資源必須要抓在機構(gòu)手里，不能讓老師帶走。但是在傳統(tǒng)的培訓(xùn)機構(gòu)里面，老師拿到學(xué)員信息，帶走學(xué)員貌似挺容易的。因為教學(xué)信息，學(xué)員數(shù)據(jù)管理不規(guī)范。

解決辦法：提高教師的思想教育，選擇從事教師，多是有教育情懷的工作者，堅定他們的教育信念，發(fā)揮他們的專業(yè)。愛心教育從學(xué)生開始，從個體家庭開始根本改變整個社會對教師的觀點。普及教師的法律常識，機構(gòu)面對上級行政單位的不合理規(guī)定可熟悉并靈活運用相關(guān)教育文件，應(yīng)對上級行政部門的壓力。難教的學(xué)生。

教育機構(gòu)怎樣預(yù)防兼職老師挖走機構(gòu)的學(xué)生?

1、提高兼職老師待遇。兼職教師基本條件的規(guī)定，比如應(yīng)該教過這門課，需要什么樣的資歷、證明等。兼職教師職責(zé)是什么：比如開課前應(yīng)該干什么，制定教學(xué)進度計劃、教案、備課等等；開課中應(yīng)該干什么，兼職教師出勤的規(guī)定：這是對于培訓(xùn)學(xué)校最重要的地方。

2、對效果好的老師，根本不用老師挖走機構(gòu)的學(xué)生，而是學(xué)生的家長會直接挖走老師。所以要防“老師帶走學(xué)生”，先根據(jù)老師的輔導(dǎo)成績給出能留住他的待遇，否則……很實在的話，我曾帶過的學(xué)生家長就直接聯(lián)系過我，我答應(yīng)了，后來沒有去帶過兼職——我自己做了。

3、夸張廣告宣傳 不要輕信教育培訓(xùn)機構(gòu)的廣告宣傳，它很有可能是一個虛假廣告，比如：“報名包你考試過關(guān)”、“上完一個月保準成績提高”等等。

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