關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的新聞報(bào)道(關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的新聞熱點(diǎn))_教育培訓(xùn)

學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)？

學(xué)前教育的啟蒙性，是指對學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的新聞報(bào)道(關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的新聞熱點(diǎn))

在學(xué)前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標(biāo)。對于學(xué)前兒童來說，專門組織的教學(xué)活動，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性;學(xué)前兒童自由地游戲玩耍，甚至進(jìn)餐、午睡、穿衣等都是結(jié)合他們的生活在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一日活動來安排的，具有生活化的特點(diǎn)。在考試中凡是遇到“我們教給孩子的具體知識是粗淺的、容易理解的”這樣的題干描述，我們一般選擇啟蒙性。

學(xué)前教育學(xué)的含義？

學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容...

學(xué)前教育學(xué)的概念？

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前教育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會分享、樂于分享。

學(xué)前教育學(xué)習(xí)計(jì)劃？

分版塊來寫：

一、開場語

二、分析上學(xué)期學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及取得的學(xué)習(xí)成績

三、分析本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、制定學(xué)習(xí)措施

六、制定周或月學(xué)習(xí)進(jìn)度表

學(xué)前教育學(xué)考研？

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)是一級學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級學(xué)科，主要研究入小學(xué)前年齡段兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學(xué)前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。我國學(xué)前教育學(xué)科創(chuàng)始在20世紀(jì)二三十年代，逐步形成學(xué)科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學(xué)前教育理論體系。

學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)原理的區(qū)別？

1、學(xué)科分支不同

學(xué)前教育專業(yè)是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個(gè)分支。

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)是一級學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級學(xué)科。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政能力。

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)主要研究入小學(xué)前年齡段兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學(xué)前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面

3、培養(yǎng)目標(biāo)不同

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本理論和專門知識，掌握現(xiàn)代學(xué)前教育理論和科學(xué)的教育方法與技術(shù);熟悉學(xué)前教育的國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;掌握一門外國語。

具備較強(qiáng)的科學(xué)研究能力;身心健康;具備在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門、社會傳媒機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、科學(xué)研究、培訓(xùn)、管理、傳媒、康復(fù)訓(xùn)練等工作的能力。

作為學(xué)前教育學(xué)生的目標(biāo)？

1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、發(fā)展小兒的基本動作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。

3、發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力，通過語言及認(rèn)識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。

4、進(jìn)行友愛、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好的品德教育。

5、培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義？

1.可以掌握學(xué)前教育的基本理論和基本技能及開展學(xué)前教育科學(xué)研究的初步方法。

2.幫助學(xué)生了解托兒所、幼兒園實(shí)際，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛學(xué)前教育工作的重要思想。

3.學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)的初始階段，是學(xué)前教育體系最重要的一部分。也是幼兒智力發(fā)展最基礎(chǔ)的階段，是發(fā)展、形成智力最快的階段，正確、合理的學(xué)前教育對其智力及發(fā)展有著極大的推動作用。

4.強(qiáng)化意識，認(rèn)識聯(lián)系，把社會及情感問題看作智力發(fā)展的一部分。明確人際關(guān)系及環(huán)境。讓幼兒在天真、活潑的氛圍中得到教育、發(fā)展，從而促進(jìn)其智力及社會接受能力和正確價(jià)值觀的形成。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)的新聞？

最近國家頒布穩(wěn)健的貨幣政策改為寬松的貨幣政策。是社會主義市場經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)宏觀調(diào)控。利用寬松的貨幣政策的經(jīng)濟(jì)手段，影響調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展。