一、課程分析：

《擰螺絲》這一課是常見工具單元的最后一課，是在認識常見工具、了解功能的基礎(chǔ)上，探究擰螺絲的活動。教材由淺入深，先觀察螺絲的外部特征，再嘗試選用恰當?shù)墓ぞ吖潭萁z，最后讓學生能夠試著用自己掌握的擰螺絲的技能維修身邊的物品，改善自己的生活。

二、學情分析：

在前面的學習中，學生已經(jīng)掌握了觀察、比較、歸納等學習方法，并能通過討論與交流掌握所觀察物體的特征。本課將進一步引導學生在選用工具中大膽猜想。在能夠正確使用工具固定螺絲的基礎(chǔ)上學會使用簡單工具維修物品和改善生活，也是課程內(nèi)容的升華。

三、教學目標：

科學知識：

1、認識螺絲并了解其功能。

2、能說出正確使用工具固定螺絲的方法，要求動作規(guī)范、安全。

科學探究：

1、能通過觀察螺絲的外形特點，有計劃地選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能在探究過程中和同學討論、交流。

科學態(tài)度：

1、能對擰螺絲的活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能對選擇的工具是否合適進行判斷，在使用過程中用事實驗證猜想。

3、能按要求進行合作探究學習。

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境

學會使用簡單工具維修物品和改善生活。

四、教學重難點：

教學重點：

1、能通過觀察螺絲的外形特征，選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能掌握用工具固定螺絲的方法，動作規(guī)范的進行操作。

教學難點：

指導學生用工具固定螺絲的方法，并動作規(guī)范的進行操作。

五、教學準備：

有孔帶條、十字螺絲、一字螺絲、十字形螺絲刀、一字形螺絲刀、尖嘴鉗、泡沫板、小玩具、電池。

六、教學過程：

師：螺絲是我們生活中常見的工具，里面成員眾多。里面有一種螺絲跟其他螺絲不一樣，你找到它了嗎？

生：是十字螺絲，它的螺桿是尖頭的，其他是平頭的。

師：這也是螺絲的一種，我們也可以叫它螺絲釘。

師：同學們，你能找到圖片中的螺絲嗎？

生1：在桌子面和腿連接的地方有螺絲。

生2：玩具條連接的地方有螺絲。

師：同學們找到了他們，那你知道螺絲的作用是什么嗎？

生：固定的作用。

師：讓我們來看一則螺絲松動引發(fā)事故的新聞。螺絲別看小，作用可真不小。那你會擰螺絲嗎？

師：看來幫不同的螺絲找到合適的工具還真是必要，那就讓我們來幫幫螺絲吧。請組長拿出老師為你們準備的活動1報告單，小組為單位，討論后把螺絲和為它選擇的工具連一連，咱們一會兒找小組來匯報，說一說為什么這樣選擇。

師：哪一組來說一說自己的結(jié)果？

生：我們組十字螺絲連十字螺絲刀，一字螺絲連一字螺絲刀，六角螺絲用尖嘴鉗，內(nèi)六角螺絲用六角扳手。我們組這樣連線，是根據(jù)螺絲頭上面的形狀。

師：哪個小組來評價一下這個小組的回答？

生1：我們組的結(jié)果和他們組一樣，我覺得他們組說的挺清楚的，找到了選擇工具的關(guān)鍵點。

師：看來大家對這樣的選擇還是認可的，那么到底是不是根據(jù)螺頭的形狀選擇工具，我們還要試過了才能確定。那么就讓我們來擰螺絲吧！

活動2：固定螺絲

師：想要擰好螺絲需要有正確的方法，下面老師給大家準備了視頻，里面有擰螺絲的重要步驟，請大家認真看，結(jié)束后找同學復述。

師：誰來說一說重要分為那三步？

生：握住、插緊、擰動。

師：我們開始第一關(guān)：旋轉(zhuǎn)小螺絲。請一位同學念一下規(guī)則。

生：1、以小組為單位，每人選擇一顆螺絲和對應(yīng)的螺絲刀，擰在泡沫板上。2、填寫“活動2”報告單。3、輕聲、認真、快速、準確，小組成員都完成后，整理器材，坐端正。

師：活動結(jié)束，剛才看大家做的都很不錯，哪個小組匯報一下自己的報告單。

生：我們在擰十字螺絲的時候選擇的是十字螺絲刀，擰一字螺絲的時候選擇的是一字螺絲刀。工具的選擇和螺絲的螺絲頭有關(guān)。

師：同學們已經(jīng)掌握了擰螺絲的基本方法，下面進入第二關(guān)：組裝小能手。

思考怎么把有孔的鐵片用圖中給的工具固定在一起？試著做一做，看看哪個組又快又好！說說你們組的經(jīng)驗。

生：在擰螺絲的時候開始用手就可以把螺母擰在螺桿上，但是不太緊，然后用鉗子夾住螺母再用螺絲刀擰，這樣擰的更緊。

師：你們小組介紹的方法還是實用有效的。

師：螺絲除了在我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)，還在其他領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，讓我們來看一看在醫(yī)療上的使用。

師：讓我們做個小調(diào)查，看看哪些領(lǐng)域需要用到螺絲吧！