大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于體育教育能力及培訓(xùn)策略的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹體育教育能力及培訓(xùn)策略的解答，讓我們一起看看吧。

試述體育學(xué)習(xí)運動技能形成策略？

體育學(xué)習(xí)運動技能形成主要分為技能形成階段，技能鞏固階段，技能自動化階段。

?技能形成就相當(dāng)于對動作有個大概的了解，不是很深入，細節(jié)不是很到位，但是有一個大概的框架。

?技能鞏固就是這個動作已經(jīng)開始掌握和熟悉，開始去慢慢的糾正技術(shù)動作和注重細節(jié)，動作完成度較好。

?動作自動化形成就是身體肌肉對這個技術(shù)動作已經(jīng)形成自然反應(yīng)，非常連貫，很好的完成這個動作，肌肉有一定的記憶，動作完成度很好。

雙減政策背景下如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的探索與研究？

素質(zhì)教育非常注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而學(xué)生身體素質(zhì)好壞，與體育課開設(shè)、體育課質(zhì)量咱很大關(guān)系，在雙減政策推行中直接加大了學(xué)生身體素質(zhì)評價，也必然促使體育課的科學(xué)開展。我認為：

第一.認真按課標科學(xué)安排體育課，安排好體育老師。

第二.按課標要求細化各年級體育目標，完善體育課項目選擇。

第三.根據(jù)要求完善體育設(shè)施。

第四.對體育課老師工作、學(xué)生達標作出科學(xué)評估。

體育教師方面應(yīng)該有新一輪教育改革新起點的重要性意識。從思想上重視、行動上支持、方法上創(chuàng)新。

少說多做：短短45分鐘的課堂，切忌空話、套話，不是思想教育課，集體教育沒點到點子上，沒有抓住實時情境進行點評，就沒有教育效果。個別學(xué)生的違紀行為，避免全班邊坐，沒用處。多些時間給學(xué)生練習(xí)，比什么都重要。

去繁求簡：浪費時間的事少，有的老師上課一個個同學(xué)點名花三分鐘，其實正常情況是全到，先報數(shù)匯總，看缺勤人數(shù)，再來問周邊缺勤同學(xué)，很簡單省時。

反璞歸真：以興趣為重，構(gòu)架有吸引性的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，讓課堂高效運行。

課內(nèi)外一體：培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣很重要，將體育家庭作業(yè)成為他們運動的新方式。

雙減政策是國家為減輕義務(wù)教育階段教育負擔(dān)的重要舉措。現(xiàn)在雙減政策已經(jīng)全面落地。我們可以看得出，在雙減政策的推動下，學(xué)生們有更多的自由時間。完全可以讓家長帶領(lǐng)參加更多的體育鍛煉，這樣不但可以鍛煉自身的體魄，也可以增加身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。使自己的身體更加健康。

雙減”政策實施后，在一定程度上緩解了學(xué)生們過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。同時，孩子們空出了大把時間，參加一些校內(nèi)、校外體育實踐活動，體育鍛煉的積極性明顯升溫。

但現(xiàn)實情況是，不同學(xué)校的師資、場地等條件各不相同，學(xué)校提供的體育類課后服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，甚至相差甚遠。

各方面條件好的學(xué)校可以為學(xué)生提供多種多樣的課后體育活動，基本能滿足學(xué)生參加不同體育項目的需求。

關(guān)于學(xué)練賽教學(xué)策略下有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

先行體驗，常規(guī)學(xué)習(xí)多按“學(xué)-練-賽”流程容易被動。有的內(nèi)容可先練或賽而后學(xué)，建立“練（賽）-學(xué)-練-賽”流程，先嘗試練或賽了解學(xué)的是什么，能夠更有針對性的主動學(xué)習(xí)。

隨機點評，“學(xué)、練、賽”各環(huán)節(jié)都可點評，“學(xué)-評-學(xué)”“練-評-練”“賽-評-賽”，發(fā)揮以評促學(xué)、練、賽的作用，但要巧抓時機、正向激勵、精準指導(dǎo)、提高實效，不能為評而評。

注重應(yīng)用，體育學(xué)習(xí)，還要注重實用性，學(xué)時懂得有啥用，練時學(xué)會如何用，賽時體現(xiàn)能否用。避免為學(xué)而學(xué)、為練而練、為賽而賽，注重學(xué)以致用，形成運動能力，便能靈活運用。

到此，以上就是小編對于體育教育能力及培訓(xùn)策略的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體育教育能力及培訓(xùn)策略的3點解答對大家有用。