大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于書法教育培訓研究報告的問題，于是小編就整理了3個相關介紹書法教育培訓研究報告的解答，讓我們一起看看吧。

書法教學課題研究綜述？

初等教育中書法教育主要存在的問題有：信息化時代使大部分小

學生用慣了鍵盤鼠標，沒有扎實的書寫技能和書寫習慣、小學書法教

育學科定位不明確，學校重視不夠，專業(yè)師資不足、教育觀念落后以

及教育目的不明確等等問題。

小學書法教育的功能：書法作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它在

書寫方面有著很高的要求，對書寫者的身心有很大的好處。(1)小學

生書法學習有利于傳統(tǒng)文化的傳承。(2)書法教育可以強健小學生的

體魄。(3)書法教育有利于小學生心智發(fā)展。(4)加強書法教育是對

小學生進行美育教育的有效手段。(5)加強小學生書法教育有助于提

高小學生道德水平。

姓氏研究報告怎么寫？

一、問題的提出。

我曾了解到許多人姓王，這引起了我追溯其源頭的興趣。它的歷史是怎樣的?為什么會逐漸壯大?現(xiàn)在王姓的'數量占人口的比例是多少?針對這些問題，我要展開調查和研究。

二、擬定計劃。

1、王姓人口數量。

2、王姓的先祖。

3、王姓的名人。

4、王姓的名人故事。

三、資料整理。

王姓數量資料：王姓是中國的大姓之一，排列第二，約占全國漢族人口的百分之七點四一，分布很廣。

王姓先祖和發(fā)展：王姓先祖都是商代、周代國君的后裔，都是王族，當時稱“王家”，后世子孫就以王為姓。

關于姓氏的研究報告

研究報告的計劃:

一.問題的提出

我們班同姓的同學不少.他們常開玩笑說:"我們五百年前是一家!"有一次,我翻閱《百家姓》發(fā)現(xiàn)許多有關姓氏的故事.于是,我們小組的成員開始了這次姓氏之旅.

二.調查方法

1.查閱《百家姓》等記載著古人姓氏的書籍,閱讀有關報刊,上網查找瀏覽,了解本小組成員的姓氏來源和歷史上的名人.

2.走訪有關部門,了解本小組成員姓氏的人口和分布情況.

3.通過便捷的途徑,搜集本小組成員姓氏的名人,了解名人的故事.

三.調查情況和資料整理

信息渠道

書法讓你學到了什么呢？

書法是中國文字歷史長河中的一種藝術表現(xiàn)形式。甲、金、籀象形字是人類進化認識自然和進化的符號，小篆則是文明高度發(fā)展到中華民族統(tǒng)一的象征。隸、楷、行、草演變促進了華夏文明的輝煌，六書及形聲豐富了象形漢字的表達方式，使其在人工智能時代優(yōu)于拼讀文字而獨領風騷。甲骨文—刻，金文—青銅鑄，小篆—刻、寫并發(fā)明了毛筆之后有了書寫和藝術表現(xiàn)形式之一的書法。書法除了形式上的享受外還可從另一個角度了解真實的歷史。

我從小就喜歡書法，雖還未達到"為伊消的人憔悴″的程度，但至少能做到"衣帶漸寬終不悔"，喜歡書法是受我爺爺的影響，我爺爺上過私塾，聰慧好學，故寫的一手遠近聞名的好毛筆字。那時侯我們農村很貧困，住的都是土坯房，睡的也是土坑，我記的在我四，五歲的時侯，爺爺就用削尖的竹筷在土房墻皮上教我寫字，我現(xiàn)在還清楚的記的爺爺最先教給我的幾個字是"中國人民很好"！他給我說寫字就像做人一樣，一定要橫平豎直，方方正正。那時侯還不知道什么是書法，但就是喜歡寫字，也沒有正規(guī)臨帖，就是自己亂寫。人過中年，閑暇的時間多了起來，去年有幸結識了現(xiàn)在的書法老師，才開始正式系統(tǒng)的學習書法，老師教我從楷書臨帖開始，靜下心來，一步一個腳印的去學，只要真心喜歡，就必須持之以恒。以前我的脾氣很急，遇事易沖動，自從去年臨帖以后，自我感覺性格平靜了很多，處理事也從容和理智了許多，我想這就是書法讓我學到的東西！我學習書法并不是想成名成家或者借此掙多少錢，我就是想學好書法像爺爺那樣無償的教給孩子們，讓他們愛上書法，寫好書法，把這門傳統(tǒng)的古老文化藝術傳承下去！

到此，以上就是小編對于書法教育培訓研究報告的問題就介紹到這了，希望介紹關于書法教育培訓研究報告的3點解答對大家有用。