作業(yè)：通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)就如何依據(jù)新課標(biāo)深化課堂教學(xué)改革，談一下自己的想法。我覺(jué)得，依據(jù)新課標(biāo)深化課堂教學(xué)改革，要改變單一由教師講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，探索符合現(xiàn)代教育觀念的新課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。1．在教學(xué)中一定要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和欲望。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，古人也說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向，有了興趣，才能產(chǎn)生憧憬和追求，所以興趣是推動(dòng)人們自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是成就事業(yè)所必須具備的心理?xiàng)l件。因此，要改變使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒的單一的教學(xué)模式，就得從學(xué)生的興趣入手，使學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得主動(dòng)。2.注重營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作與平等的人際關(guān)系，如此才能實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的“交流——互動(dòng)”，才能形成互相辯論、各抒己見(jiàn)、激烈討論、探索爭(zhēng)鳴的活躍氣氛，才能激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的沖動(dòng)和熱情，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦進(jìn)行積極地創(chuàng)造性地思維，進(jìn)行有意義的發(fā)現(xiàn)。如何營(yíng)造好的課堂教學(xué)氛圍與好的人際關(guān)系呢？一是注重為人師表，尊重學(xué)生，“教育的秘訣在于尊重學(xué)生”，在當(dāng)好老師的同時(shí)，還要能以朋友的身份與學(xué)生相處；二是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，“教師對(duì)學(xué)生必須善于愛(ài)，要在學(xué)生身上布滿(mǎn)陽(yáng)光，教師心中首先要有一輪太陽(yáng)”。三是教師的形象要和藹可親、精神飽滿(mǎn)、有良好的情緒，在民主、平等前提下與學(xué)生交流，使學(xué)生處于愉悅輕松的心境之中，才能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，大膽地創(chuàng)造性地參與教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)生只有親其師愛(ài)其師、才能親其道愛(ài)其道；四是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，注重從多方面提高學(xué)生主體參與的意識(shí)和主動(dòng)參與的能力。經(jīng)常通過(guò)自學(xué)、設(shè)置情境、討論、辯論、師生換位等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要核心。常言說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在學(xué)習(xí)上，“魚(yú)”是現(xiàn)成的知識(shí)，“漁”就是學(xué)習(xí)的方法。歷史教學(xué)的重要目標(biāo)之一是使學(xué)生在“學(xué)會(huì)歷史”的同時(shí)掌握和運(yùn)用好歷史學(xué)習(xí)的方法，使之具備“會(huì)學(xué)歷史”的能力。要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。指導(dǎo)方法是要先經(jīng)過(guò)教師教給學(xué)生方法并舉例、學(xué)生模仿應(yīng)用、學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)會(huì)應(yīng)用的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，為學(xué)生建立自信心和責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢于提出自己的見(jiàn)解。哪怕只有一點(diǎn)新意，都給予了肯定，并注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大思維中的閃光因素，而對(duì)于錯(cuò)誤的見(jiàn)解要給予正確的解釋與引導(dǎo)，培養(yǎng)其堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)與精神，教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)。以上就是本人在學(xué)習(xí)了《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》后，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際對(duì)深化課堂教學(xué)改革的一些看法。