大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于能力本位教育與培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹能力本位教育與培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

什么是知識(shí)本位學(xué)科本位?為什么新課程要改變知識(shí)本位和學(xué)科本位？

知識(shí)本位是指教育以知識(shí)為中心，注重傳授學(xué)科知識(shí)；學(xué)科本位是指教育以學(xué)科為中心，注重培養(yǎng)學(xué)科思維和能力。新課程改變知識(shí)本位和學(xué)科本位，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育過于注重知識(shí)灌輸，忽視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，使其能夠適應(yīng)未來社會(huì)的需求。

6363是哪個(gè)學(xué)校的代碼？

洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院

    是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的一所公辦高等職業(yè)（專科）院校，學(xué)院始建于2021年5月，坐落于河南洛陽市伊川縣。學(xué)院的前身是由三所學(xué)校整合合并而成，經(jīng)洛陽市政府、市教育局批準(zhǔn)，以洛陽幼兒師范學(xué)校為主體申報(bào)設(shè)置洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院。

主要開設(shè)具有洛陽特色的藝術(shù)教育、酒店管理、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。學(xué)校首批開設(shè)“文化創(chuàng)意與策劃、研學(xué)旅行管理與服務(wù)、陶瓷設(shè)計(jì)與工藝、表演藝術(shù)、健身指導(dǎo)與管理”5個(gè)專科專業(yè)。

洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院代碼6363。

       本校可以通過單招考試錄取，一般考文化素質(zhì)測試與職業(yè)技能測試兩大項(xiàng)。文化素質(zhì)測試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，職業(yè)技能測試主要考查考生日常學(xué)習(xí)中的知識(shí)素養(yǎng)和能力水平。

洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院是由教育部備案，河南省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，洛陽市人民政府主辦和管理的專科層次的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校立足河南，面向中西部，輻射全國，按照“能力本位”的教學(xué)原則，側(cè)重以應(yīng)用型高新技術(shù)充實(shí)教學(xué)、教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生

重慶醫(yī)藥科技學(xué)校怎么樣好不好？

不錯(cuò)，很好，重慶醫(yī)藥科技學(xué)校，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。以能力為本位的素質(zhì)教育理念。既重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。又注重學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)用技能培訓(xùn)相結(jié)合。

利用學(xué)校的圖書室，微機(jī)室，多媒體，教室，實(shí)驗(yàn)室及合作企業(yè)的生產(chǎn)。經(jīng)營場地多渠道，滿足學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)。訓(xùn)練的需求。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。深受用人單位和社會(huì)各界的好評(píng)。

辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃？

辦學(xué)指導(dǎo)思想

    全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以能力為本位，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式, 為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

辦學(xué)定位

1、辦學(xué)目標(biāo)定位：建成“高水平、有特色，省內(nèi)一流、全國先進(jìn)”的高等職業(yè)院校。今后一段時(shí)間將把學(xué)校建成“質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明”的地方技能型高水平大學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高職院校。

2、辦學(xué)類型和層次定位：專科層次的高等職業(yè)教育；以全日制學(xué)歷教育為主、技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合。

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，既有科學(xué)人文素養(yǎng)和健全人格，又有職業(yè)崗位技能、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

4、專業(yè)建設(shè)定位：主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊緊圍繞六安市皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、大別山片區(qū)扶貧開發(fā)等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，以機(jī)械制造類、現(xiàn)代服務(wù)類、電子信息類、建筑類專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它專業(yè)建設(shè)，凸現(xiàn)專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌。

5、服務(wù)面向定位：服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向全省，輻射全國，為國家輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

人才培養(yǎng)模式

    經(jīng)過多年的艱苦探索與不斷積累，結(jié)合目前的自身狀況和外部經(jīng)驗(yàn)，在“以校園文化為底色，以‘3+3’課程模塊為主體，以大學(xué)生素質(zhì)拓展體系為延伸，造就面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，既有科學(xué)人文素養(yǎng)，又有職業(yè)崗位技能，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，逐步形成了“播撒創(chuàng)新精神種子，設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼，文化浸潤、人格養(yǎng)成、能力固本、素質(zhì)鑄魂”為人才培養(yǎng)模式

到此，以上就是小編對于能力本位教育與培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于能力本位教育與培訓(xùn)的4點(diǎn)解答對大家有用。