你這跨度太大了，如何回答？青年有青年的溝通方式，少年有少年的溝通方式，兒童有兒童的引導方法。但不管什么年齡的孩子，教育不是說教，不要把自己的理念強加給孩子，懂得照顧孩子心理的家長，永遠是好家長。建議如下：

第一、適齡教育。對孩子的教育一定要按年齡、按接受能力，既不要太超前，更不能滯后。第二、親子教育。父母參與孩子的游戲、智力開發(fā)、讀書、動漫、健康鍛煉、安全及生活知識教育等各種活動，對孩子的身心健康大有裨益。第三、興趣培養(yǎng)。對孩子的好奇、特長、興趣等，一定要多觀察、多引導，讓孩子以此接受更多的教育。第四、挫折教育。孩子遇到了困難，容易放棄，也容易產(chǎn)生我不行的想法，一定要告訴孩子，誰都會遇到困難，困難是可以克服的，并幫助孩子樹立信心。第五、鼓勵與處罰，措施得當。孩子在學習和嘗試的過程中，很容易犯錯，鼓勵尤為重要，表揚要及時，但不能過，處罰要謹慎，要孩子能接受、能理解。第六、心理健康教育，孩子不管做什么，信心尤為重要，培養(yǎng)孩子堅強、開朗、快樂的個性，是孩子發(fā)展的重中之重。

如何對少年兒童實施素質(zhì)教育？

什么是素質(zhì)教育？我的理解是：學習昨天和今天的一切有用的、內(nèi)化為自己的，去創(chuàng)造明天社會需要的。也就是指導學生把學習與生活聯(lián)系起來，創(chuàng)造自己未來需要的東西.

素質(zhì)教師是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)智慧潛能,注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育.

如何實施素質(zhì)教育,我想從以下三方面加以闡述:

一、素質(zhì)教育應是全民教育

素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)，應試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育，而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。中國現(xiàn)在實施的普及九年義務教育讓每一位兒童都受到教育，實質(zhì)就是一種素質(zhì)教育，它提高了全民族的素質(zhì)。

二、素質(zhì)教育應是德智體美全面發(fā)展的教育

1.人的全面發(fā)展

我們所說的全面發(fā)展，是指人的發(fā)展能為個人所駕馭，人們可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進全體兒童、少年的全面、主動發(fā)展。

2.人的主動發(fā)展

每個學生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好，珍惜這些特點，發(fā)展每個學生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學生的選擇權(quán)，承認學生的智力差異。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進全體兒童、少年的全面、主動發(fā)展。素質(zhì)教育要求我們平等對待有差異的個性，平等地看待在某些方面發(fā)展程度不同的受教育者。

三、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好的政治業(yè)務素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。”

素質(zhì)教育為廣大教師提出了要求，加強教師的培養(yǎng)和培訓，提高業(yè)務水平，讓教師教育的終身化，造就適應未來教育需要的新型教師，已成為當務之急。

在全面推進素質(zhì)教育的過程中，研究教與學雙方的心理，努力探究兒童心理健康發(fā)展的一般規(guī)律，以取得有力推進實踐的效果，其中最基礎最根本的是愛心教育。

愛心教育對兒童心理發(fā)展具有激勵向上的作用，兒童的行為同成人一樣，同樣會受到動機的直接推動，而產(chǎn)生動機主要是由內(nèi)部需要所引起的，和成人不同的是，兒童的依賴性心理特點在很大程度上受到教師的影響。愛心對兒童心理發(fā)展具有感染陶冶的作用，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)同情心，提高判斷力，具有培養(yǎng)兒童良好個性方面的作用。愛心教育對兒童心理發(fā)展具有調(diào)節(jié)促進的作用，主要表現(xiàn)為激發(fā)興趣、增強記憶、促進思維。教師的愛心教育對兒童的好奇心和好表現(xiàn)的欲望，不僅可以起到保護和激發(fā)的作用，而且對其夾帶著的任性、驕傲、煩躁等諸多不良因素可以發(fā)揮調(diào)節(jié)抑制的功能。

以上是我個人的對于素質(zhì)教育的一些看法,真正的實施還要我們大家一起努力才是。