大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)班有毒嗎的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)班有毒嗎的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生不去上補(bǔ)習(xí)班可以嗎？會(huì)怎樣？
可以啊。
上補(bǔ)習(xí)班就是想提高孩子的成績(jī)或者豐富他的興趣愛好，這完全可以通過其他途徑實(shí)現(xiàn)。
其一、利用家庭資源。小學(xué)生的功課，一般家長(zhǎng)是可以輔導(dǎo)的。只要家長(zhǎng)用點(diǎn)心，付出些時(shí)間，可以輕松了解到孩子存在的問題，及時(shí)溝通，效果可能比上課還好。如果家長(zhǎng)又興趣廣泛，孩子更會(huì)受到潛移默化的影響，也會(huì)自然而然繼承了父母的特長(zhǎng)。
其二、利用共享資源。足不出戶，一切皆可實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)也是。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，可以說網(wǎng)上的人才應(yīng)有盡有，網(wǎng)上的資源應(yīng)有盡有，不去共享確實(shí)可惜！
其三、大自然也是一本教科書。走進(jìn)大自然，傾聽大自然的聲音，觀賞大自然的美麗，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！不也是令人神往的事嗎？
其四、讀書。書也是人類智慧的結(jié)晶。“讀萬卷書，行萬里路”，暢游書海，博學(xué)是你，睿智是你！哈哈
根據(jù)孩子自身的狀況而定吧，如果是極其的短板個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該重視的。但我學(xué)的小學(xué)生的養(yǎng)成教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于補(bǔ)習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生的日常行為習(xí)慣, 最簡(jiǎn)單的方法是將思想教音與生活中的小事相結(jié)合。如:孝敬父母, 待人真誠(chéng), 勤字好問等優(yōu)秀品質(zhì)的形 成, 就要從每一件小事做起, 踏路實(shí)實(shí), 步步到位, 上課認(rèn)真聽講, 努力學(xué)習(xí), 回家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)活, 待人接物落落大方, 彬彬有禮, 不說臟話、拖話、粗話, 這些都是實(shí)實(shí)在在的, 在日常生活中天天都要經(jīng)歷的, "干里之行, 始于足下”, 學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作, 但只要我們確立明確的目標(biāo), 制訂切實(shí)可行的方案, 采取行 之有效的方式方法, “咬定青山不放松”, 學(xué)生的養(yǎng)成做好了，這是給孩子受之以漁的最好的方法。
本人一線教師，工作經(jīng)歷21年！我從教師 ，家長(zhǎng)，孩子三個(gè)方面來分析一下你的問題：第一教師方面，小學(xué)教師基本上是不希望孩子去輔導(dǎo)班的！有很多人會(huì)問，為什么還有很多教師自己干輔導(dǎo)班，讓孩子們?nèi)ァ．吘菇處煆氖掠袃斞a(bǔ)課行為畢竟是少數(shù)，他們的出發(fā)點(diǎn)全部是為了賺錢，這種老師是害群之馬。一般的老師是不會(huì)從事輔導(dǎo)，兼職等工作的，畢竟處罰力度挺大的，沒必要。我說的老師不愿意讓孩子上輔導(dǎo)班是為了孩子出發(fā)的。當(dāng)今社會(huì)上的輔導(dǎo)班良莠不齊，很多人辦輔導(dǎo)班根本就沒有資質(zhì)，只要弄個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照就可以了，他們聘請(qǐng)的教師以中專或大專畢業(yè)生為主，能用本科生的就很少，而且這些人都不是師范類畢業(yè)的，如果說他們的知識(shí)儲(chǔ)備能達(dá)到做教師的資本，可是教法方面就強(qiáng)差人意，師范教育是針對(duì)教師行業(yè)的一門專業(yè)，不是所有人都能勝任的。
有些輔導(dǎo)班從事人員為了能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而顯示自己的輔導(dǎo)能力強(qiáng)，一般都是找在職的老師要試卷，復(fù)印了之后讓孩子反復(fù)的練習(xí)。等到了學(xué)校測(cè)試的時(shí)候，這些孩子都能考的很好，家長(zhǎng)們注意一個(gè)問題就行，那就是孩子平時(shí)考的都挺好，只要是一到期中、期末這種沒有提前有試卷的考試，孩子考的準(zhǔn)不行，這就說明你的孩子在輔導(dǎo)班里只是做了平時(shí)的試卷。這樣的輔導(dǎo)是沒有任何作用的。
第二是家長(zhǎng)方面，望子成龍，望女成鳳！每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是出類拔萃的，這是好的現(xiàn)象。可是我們也要理智的認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)體差異性。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不僅僅是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。我們也是從孩子長(zhǎng)大的，我們現(xiàn)在從事什么工作呢？是自己希望的工作嗎？有的是，有的不是，所以我們要理解孩子，首先確保孩子健康快樂的成長(zhǎng)，不要一味的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在為什么到了初中或者高中就有孩子輕生自殺呢？很大的原因是家長(zhǎng)的逼迫，所以不要等孩子出事了再后悔。我們家長(zhǎng)就是孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師，引導(dǎo)孩子健康成人是最大的目標(biāo)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育是必要的，而強(qiáng)迫性的就不可取了。并且我們工作掙錢也是不容易，每年幾萬的輔導(dǎo)費(fèi)確實(shí)壓力山大。
第三，也是最主要的孩子方面。玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子不喜歡玩的，相反也就沒有一個(gè)孩子愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)。不排除有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，所謂天才也是說的是他們吧！大部分孩子還是對(duì)玩有興趣的。你讓他放棄玩的時(shí)間來學(xué)習(xí)，想一想效果能好嗎？我認(rèn)為只要是家長(zhǎng)合適的引導(dǎo)，和任課老師做好溝通交流，讓孩子能夠抓住上學(xué)上課的重點(diǎn)，孩子的成績(jī)是不會(huì)太差的？有的家長(zhǎng)看上去挺重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子的班主任姓什么？是男是女不知道，有的家長(zhǎng)甚至除了家長(zhǎng)會(huì)就從來沒有主動(dòng)打電話和老師交流，反而是把所有的希望放到了課外輔導(dǎo)班上。這種做法是非常搞笑的，專業(yè)的負(fù)責(zé)的老師都教不好你的孩子，你想想課外的能搞好嗎？所以還是要從孩子自身找突破點(diǎn)，給孩子制定一個(gè)觸手可及的小目標(biāo)，不要想一口吃個(gè)胖子。完成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，積少成多，大目標(biāo)也就水到渠成了。希望我的分析能幫到你！
具體情況具體分析。有的孩子沒上過一天補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)仍然很優(yōu)秀；有的孩子上了補(bǔ)習(xí)班成績(jī)也未必提升。
下列情況的孩子可以不上復(fù)習(xí)班:
成績(jī)優(yōu)秀，能進(jìn)入全班四分之一名次；學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成作業(yè)；雙休日、假期能聽家長(zhǎng)話，在家自覺學(xué)習(xí)、閱讀。
家長(zhǎng)對(duì)策:準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資料和閱讀書目，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)每天活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間表。家長(zhǎng)每天檢查學(xué)習(xí)效果。
具有下列情況者，通過補(bǔ)課成績(jī)能提升:
智力較好，但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時(shí)不完成作業(yè)，已學(xué)的知識(shí)沒有鞏固好。考試成績(jī)一般。
家長(zhǎng)的對(duì)策就是支付相當(dāng)?shù)难a(bǔ)課費(fèi)用，讓學(xué)生提升成績(jī)的任務(wù)由補(bǔ)課教師來完成。
當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)家庭有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，不論什么情況都愿將孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)省心省力，效果如何也不太在乎，那就是另外一回事了。
到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)班有毒嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)班有毒嗎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。