大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于琵琶行教育培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹琵琶行教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

琵琶行高考考了幾次？

6次

篇目考查頻率：《勸學(xué)》5次《赤壁賦》5次《琵琶行》6次《離騷》4次；《阿房宮賦》5次《師說(shuō)》3次《赤壁懷古》3次《蜀道難》2次《逍遙游》2次；《京口北固亭懷古》2次《出師表》2次《魚(yú)我所欲也》2次

作者出現(xiàn)頻率：屈原4次、荀子5次、莊子3次、孟子2次+白居易7次、杜牧6次、李白4次、韓愈3次、杜甫2次、蘇軾10次

近9年考查規(guī)律為：先秦詩(shī)文+唐詩(shī)文/宋詩(shī)文形式。

琵琶行的主持詞？

琵琶行 主持詞：　　猶如“大珠小珠落玉盤(pán)”一樣清脆美妙，白居易的《琵琶行》已經(jīng)在這個(gè)世界上彈奏了一千多年。它和它的姊妹篇《長(zhǎng)恨歌》一道，成為奉獻(xiàn)給千秋萬(wàn)代藝術(shù)精品，人道是“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。　　一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。這是同情的淚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)被壓在最下層的藝伎的理解和同情。這也是傷感的淚，同是天涯淪落人的心靈呼應(yīng)，使白居易不能不聯(lián)想起他自己遭貶流落的命運(yùn)。然而，這首傳世絕唱的奇妙在于，作者對(duì)自己命運(yùn)經(jīng)歷的描繪，在詩(shī)中卻是淡入淡出，只把一懷愁緒傾泄在琵琶曲的美妙和歌女的凄涼身世中。《琵琶行》所以能響徹千年，大概正是這種悲劇美的力量。

琵琶行舞蹈串詞？

琵琶行獨(dú)奏不能做舞蹈串詞。
首先，“琵琶行”是一種古老的器樂(lè)形式，由于沒(méi)有歌詞，所以沒(méi)有明顯的節(jié)奏和歌曲結(jié)構(gòu)，難以與舞蹈的節(jié)奏和舞步結(jié)合，無(wú)法做到舞蹈串詞。
另外，由于琵琶獨(dú)奏需要專(zhuān)注于琴聲和演奏技巧，很難同時(shí)兼顧舞蹈和演奏，更難與其他樂(lè)器和聲音協(xié)調(diào)。
雖然琵琶行無(wú)法用于舞蹈串詞，但是在古代，琵琶行常常伴隨著舞蹈表演，比如一些古代宮廷舞蹈，這些舞蹈則是根據(jù)特定節(jié)奏和形式編排的，與琵琶的音樂(lè)協(xié)調(diào)默契。
此外，現(xiàn)代演奏技巧也已經(jīng)趨于成熟，琵琶演奏家也開(kāi)始嘗試與其他藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的作品。

會(huì)考考琵琶行嗎？

《琵琶行》是高中的一篇文言文，而且《琵琶行》是高考必背的，這篇文言文在會(huì)考中有很大的幾率可可能會(huì)考到，但也有幾率不會(huì)考到 。如果要參加會(huì)考的話(huà)，最好還是把《琵琶行》這篇文言文給背誦下來(lái) 。因?yàn)榫退銜?huì)考不考，在高考中也有很大的幾率要考 我們要不惜一切代價(jià)把握到更多的分?jǐn)?shù) 。

琵琶行背誦技巧和口訣？

一、讀熟法。古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。“凡讀書(shū)……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”

二、嘗試背誦法。朗讀三二遍后，就試著背。若背不出來(lái)，就打開(kāi)課本看一看，然后再背，直到完全會(huì)背為止。

三、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個(gè)層次的內(nèi)容能背下來(lái)了，再連起來(lái)整體背誦。

四、摘關(guān)鍵詞（提綱）法。把要背的課文中的關(guān)鍵詞摘出，寫(xiě)在本子上，按關(guān)鍵詞的提示，時(shí)而俯首閉目，時(shí)而張眼瞅書(shū)，自己考自己。

五、背默結(jié)合法。自己認(rèn)為已能背誦了，就默寫(xiě)一次；默畢，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)自己校正。凡有錯(cuò)處或漏處，自己劃上記號(hào)，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也無(wú)誤為止。

六、浮現(xiàn)形象法。適用于背誦情景交融，文字畫(huà)面強(qiáng)的文章與詩(shī)詞。運(yùn)用此法，還可在紙上隨意地畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓畫(huà)助背。

快速有效的背誦方法

一．明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專(zhuān)的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

二．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長(zhǎng)。

三．加強(qiáng)默寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。

到此，以上就是小編對(duì)于琵琶行教育培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于琵琶行教育培訓(xùn)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。