大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)學(xué)校被罰影響的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)學(xué)校被罰影響的解答，讓我們一起看看吧。

海曙5家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被罰：一半概率上四大名校是虛假廣告, 你怎么看？

首先，盈利性質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎樣定位、怎么管理需要加強(qiáng)立法，各地也需要制定相應(yīng)的管理?xiàng)l例。

第二，目前沒有規(guī)定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)當(dāng)取得教師資格證，要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)。

最后，要加強(qiáng)監(jiān)督管理，既然是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的管理責(zé)任，同時(shí)因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)是盈利性質(zhì)的，那么在稅收、課程定價(jià)等方面應(yīng)當(dāng)由工商行政管理部門進(jìn)行規(guī)定。

你覺得老師體罰學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的人生造成怎樣的影響？

我認(rèn)為老師體罰學(xué)生是一種非常無奈的表現(xiàn)，沒有辦法的辦法，之所以要體罰學(xué)生也是因?yàn)樗麄冏陨硐氩怀鰟e的辦法來更好的給學(xué)生懲罰，其實(shí)體罰不體罰無所謂，主要是能給學(xué)生長點(diǎn)記性就可以，但是，過于嚴(yán)重的體罰真的會(huì)影響學(xué)生的行為，學(xué)生會(huì)記仇，有個(gè)實(shí)例，我上初中的時(shí)候，有次語文測(cè)試，我同桌平時(shí)語文成績也算良好中等偏上的，測(cè)試考的不是很理想，剛好有個(gè)題目很簡(jiǎn)單，但是他做的不正確，然后老師講了一遍錯(cuò)題，大概是同桌貪玩沒聽課，老師講完后提問，叫到了他，但是他答不上來，這下老師就生氣了，說要讓做不出題目的同學(xué)互扇巴掌，一會(huì)兒后，老師發(fā)現(xiàn)他們扇的太輕，更是生氣，自己動(dòng)起手來，你們猜不到我同桌被扇了多少個(gè)，足足一百個(gè)，雖然打的很輕，但是這件事情我們?nèi)嗳硕紩?huì)記得一輩子，一輩子都不會(huì)忘記，這個(gè)事情都是我們心里的一根刺，后來我們畢業(yè)了，有次回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)大家放假了，然后??我們?nèi)グ涯莻€(gè)老師家的窗戶玻璃給全砸了，說真的，我們真想見他一次打他一次，講真??

小時(shí)候老爸給我講過這樣一個(gè)小故事。從前有個(gè)小孩特別貪玩，誰的話也聽不進(jìn)去，想做啥就做啥，啥出格的事他都做。他有一個(gè)習(xí)慣，喜歡站在大路邊上一棵大樹上，往路上撒尿尿。有一天劉備從這條路走過，這個(gè)小孩就把尿撒到劉備身上，劉備沒有責(zé)備小孩，還把小孩表?xiàng)钜环⑺退恍┙疱X，才離開。這個(gè)小孩高興極了，尿到別人身上，沒有受到懲罰而有收益。他決心繼續(xù)這樣做。有一天西楚霸王也從這兒過，小孩繼續(xù)那樣做，心想一定還能得到金錢。可結(jié)果呢？他把尿撒到霸王身上，霸王卻把他撕成兩半。你說需要體罰嗎？

謝謝邀請(qǐng)回答。

這個(gè)問題，我個(gè)人還是持中立的態(tài)度吧，不說是絕對(duì)的贊成肯定，但也不會(huì)是絕對(duì)的否定。

的確，現(xiàn)在老師體罰學(xué)生的事件經(jīng)常發(fā)生在我們身邊。學(xué)生被罰的也都是比較嚴(yán)重的，這就引來社會(huì)的關(guān)注，老師到底應(yīng)不應(yīng)該體罰學(xué)生，我們到底要支持還是反對(duì)，學(xué)生遇到這種事到底應(yīng)不應(yīng)該及時(shí)反映。

這個(gè)我個(gè)人覺得，這個(gè)適當(dāng)?shù)捏w罰是可以在接受范圍內(nèi)的。比如美國，韓國和日本的一些學(xué)校，是支持老師體罰學(xué)生的，這個(gè)會(huì)在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，明確的告訴學(xué)生和家長的，也是在他們能接受的范圍內(nèi)執(zhí)行的。但是，他們會(huì)有明確的體罰標(biāo)準(zhǔn)和制度，比如，對(duì)于小學(xué)生，只能使用手掌，最多不能超過五下，不能留下明顯的傷痕，對(duì)于初中生，不能超過十下等等。而且調(diào)查中顯示，他們絕大部分的孩子，都是有受過這樣的體罰經(jīng)歷的。

但是，放到中國來說，國情的不同，他們的這些方式方法，我們就很難實(shí)行。這也就是說，為什么我們沒有明令地指出老師就是不能體罰學(xué)生這一規(guī)定。但是，在可允許的范圍內(nèi)，如果進(jìn)行體罰，標(biāo)準(zhǔn)也沒有具體到體罰的程度，所以這個(gè)在很多老師那里就不能得到有效的保證，所以學(xué)生會(huì)被罰的很慘也是有跡可循的。這就是我什么不贊成的原因。

那說到贊成，又是為什么呢？這個(gè)還是要從傳統(tǒng)說起，古代私塾中的先生，對(duì)于他的弟子，也是經(jīng)常會(huì)挨手板的，所以古代的學(xué)生怕老師，所以會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也影響了很多人的思維，就是孩子不打不成才，這樣的案例也不是少數(shù)，比如說前段時(shí)間很火的，虎爸事件，就是用這種方式，將孩子送進(jìn)了北大。你就不能說是這個(gè)不好，或者很直接的去批判它的對(duì)錯(cuò)。

所以我是中立的一種態(tài)度，我覺得適當(dāng)?shù)捏w罰可以有，但是要把握好尺度，達(dá)到了教育目的就OK。而且，如果真的進(jìn)行了體罰，事后一定要去安慰，或者去疏導(dǎo)下孩子，告訴他什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，要勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這樣才是真正的做法，也是這樣才能讓他們更好的成長。

至于孩子如果真的被體罰了，我認(rèn)為，如果是適度的，學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，如果是過度的，還是要反映出來，畢竟懲罰不是目的，傷害到自己了，就要學(xué)會(huì)去維護(hù)自己的利益。

以上僅僅是我個(gè)人的一些看法和建議，還是希望可以對(duì)你有所幫助吧。謝謝！

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)學(xué)校被罰影響的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)學(xué)校被罰影響的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。