大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓機構(gòu)培訓政策法規(guī)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育培訓機構(gòu)培訓政策法規(guī)的解答，讓我們一起看看吧。

三級安全培訓教育具體是指哪三級？

遞進至班組的。三級安全教育是指對施工單位或者公司、項目經(jīng)理部、施工班組。教育的內(nèi)容為：

1、公司教育內(nèi)容：國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、標準、規(guī)范、規(guī)程和企業(yè)的安全規(guī)章制度等（每年不少于24時培訓）。

2、項目經(jīng)理部教育內(nèi)容：工地安全制度、施工現(xiàn)場環(huán)境、工程施工特點及可能存在的不安全因素等（每年不少于24時培訓）。

3、施工班組教育內(nèi)容：本工種的安全操作規(guī)程、事故安全剖析、勞動紀律和崗位講評等（每年不少于16時培訓，如發(fā)生重大安全事故，要及時組織安全教育活動）。

法律、法規(guī)、政策、標準是如何區(qū)別和分類的？

政策：政策是大的原則性的，具有綱領(lǐng)性的特點，通常不具體，只是同宏觀上確定一個一定時期內(nèi)的奮斗努力方向，有權(quán)威性，但是法律效力較低。

法規(guī)：指國家機關(guān)制定的規(guī)范性文件。如我國國務院制定和頒布的行政法規(guī)，省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會制定和公布的地方性法規(guī)。

法律：一般是指全國人民代表大會制定的基本法律，如民法，刑法等。

標準：包含可以用來為某一范圍內(nèi)的活動及其結(jié)果制定規(guī)則、導則或特性定義的技術(shù)規(guī)范或者其他精確準則。

根據(jù)《立法法》第78、79、80、82條。規(guī)范性文件的效力等級如下：

1、憲法的效力高于法律、法規(guī)和規(guī)章。

2、法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章。

3、行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。

4、地方性法規(guī)的效力高于本級和下級地方政府規(guī)章。

在職教師允許有第二、第三等兼職嗎？是必會影響正常教學呢？

不允許，老師只能去上課再上課，備課再備課，改作業(yè)再改作業(yè)，考試再考試，不能照顧好自己的孩子要照顧好一個班級的學生，老師你是蠟燭，你要焚燒了自己照亮學生…………老師，你的時間都是學生、家長、社會的，不能拿別人的時間去賺錢養(yǎng)家糊口。

負責任點，笫一職業(yè)就累死你。不服來試試，不用你干，你就跟著我校的最忙的那個在旁邊看著就行:他上課你在下面聽，他備課批改訓學生查房檢清潔區(qū)送學生去醫(yī)院家訪扶貧開會培訓收各種費填各種記錄表等都跟著就行，至于升旗值日站崗他站著，還允許你在一旁帶凳子坐倍。給你工資和他一樣，看看還能干第二職業(yè)嗎？

這樣的問題還行，雖然我不參與回答，但有些噴子的屁話，我是一定要罵的。因為當今社會沒有一個行業(yè)談無私奉獻，談道德，為什么單單就教育談師德，談陽光下的職業(yè)，談蠟炬成灰淚始干，這是典型的道德綁架！

作為一名在職教師，我可以肯定的回答：教師絕對不能從事除自己本職工作之外的兼職。就我這么多年的教學經(jīng)驗來說，教師從事兼職有以下危害：一是影響自己的師德形象。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)下一代的重任，要耐得住寂寞吃得苦中苦，從事有償家教或其他第二職業(yè)會給自己的學生和家長留下不好的印象。二是自己的精力會收到影響。當今社會科技日新月異，大數(shù)據(jù)人工智能等高科技都需要花大量時間去學習，教育的改革也隨之不斷加深，這就需要教師不斷學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，從事第二職業(yè)必然會影響自己的進步和發(fā)展。三是有違國家的政策法規(guī)，各級教育行政部門三令五申強調(diào)不準教師從事有償家教或第二職業(yè)，教師要嚴格遵守，不得違規(guī)，拿自己的職業(yè)生命開玩笑。

到此，以上就是小編對于教育培訓機構(gòu)培訓政策法規(guī)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓機構(gòu)培訓政策法規(guī)的3點解答對大家有用。