一、遵守課堂紀律的習(xí)慣。嚴格的課堂紀律是教師完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標、提高教學(xué)效益的前提和基礎(chǔ)。體育實踐課大部分是在室外進行的，它有許多不利的因素會干擾學(xué)生學(xué)習(xí)過程，況且小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、行為的自制力、情緒的自控力都較差，所以，在體育教學(xué)中，首先要建立嚴格的課堂紀律。例如在體育課的課前或課中有時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生集合時發(fā)生相撞、打鬧、講話等一系列注意力不集中、不遵守課堂紀律的現(xiàn)象，不僅影響了正常的教學(xué)秩序，甚至有可能還會發(fā)生安全事故。遇到這種情況，可以采用在課前先設(shè)置一個吸引學(xué)生注意力的小游戲，把學(xué)生的注意力先集中在一起，后再開始集合、整隊。在課中，教師也可以適當(dāng)安排一些較新穎、內(nèi)容符合教材的體育小游戲，時不時的把學(xué)生的注意力抓過來，讓學(xué)生覺得沒有時間去開小差、做小動作。碰上一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也可以利用一些卡通人物的形象去比喻那些學(xué)生，比如可以比作學(xué)生比較喜歡看的動畫片中懶羊羊或慢羊羊等，讓學(xué)生自感羞愧而迅速改正不足之處。教師還要及時的對學(xué)生的課堂紀律進行評價，對遵守紀律的學(xué)生采用各種鼓勵嘉獎的方式，對于不守紀律的學(xué)生也要適度的教育。而在不知不覺中，學(xué)生也形成了遵守課堂紀律的良好習(xí)慣。
二、聽從指揮的習(xí)慣體育學(xué)習(xí)它有別于室內(nèi)課的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)活動中還要利用一定的體育器材，學(xué)習(xí)的過程是帶有一定的危險性的，再加上小學(xué)生好奇又好動、辨別能力低，教師組織不當(dāng)或?qū)W生不聽從指揮都會影響教學(xué)任務(wù)的完成或是發(fā)生教學(xué)事故。因而，體育教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮的習(xí)慣。例如上投擲內(nèi)容的時候，即使是投擲輕巧的沙包也是具有一定危險性的。如果學(xué)生不聽從教師指揮，投擲完后不統(tǒng)一去撿回沙包或去撿回沙包時亂跑就很容易發(fā)生幾個學(xué)生相互碰撞的危險，所以，教師應(yīng)事先說明撿沙包的方法和各自跑動的路線，避免碰撞事故的發(fā)生。當(dāng)然，若學(xué)生不聽從教師指揮，安全隱患便隨時存在，故培養(yǎng)聽從指揮的習(xí)慣非常重要。教師可以通過講述一些不聽從指揮造成不良后果的實例，讓學(xué)生明確的知道在體育學(xué)習(xí)中聽從教師指揮的重要性，也可以組織一些聽指揮做動作的體育小游戲來鍛煉學(xué)生聽從指揮的意識，從而形成聽從教師指揮的好習(xí)慣。
三、傾聽與思考的習(xí)慣聽是學(xué)生獲取知識的重要途徑。小學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，如果沒有專心聽講的能力和習(xí)慣，就會直接影響學(xué)習(xí)的效果。在體育教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生明確專心聽講是體育課的紀律，也是課堂常規(guī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)；另一方面教師講解要做到精練，重點要突出，條理要分明，語言更要生動、幽默，語氣要柔和、動聽。如一些體育項目的學(xué)習(xí)，教師可自編一些形象的口訣，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而也能引發(fā)學(xué)生的興趣與注意力。同時教師還應(yīng)及時判斷學(xué)生有沒有認真聽講，要運用不同的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，在一段時間枯燥的講解中應(yīng)適當(dāng)插入一些提起學(xué)生注意力的小插曲，使每個學(xué)生都樂意聽講。聽也是思考的基礎(chǔ)，學(xué)生只有認真的聽講了才能更好的進行思考，思考的時候思路才能清晰，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容才能學(xué)的既快又準確。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察，認真的聽講，積極的思考，學(xué)會分析，學(xué)會比較，才能更好的完成與掌握體育的技術(shù)與技能，形成傾聽與思考的好習(xí)慣。
四、不怕困難，遇到困難時開動腦筋、互幫互助的習(xí)慣在體育活動的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到各種內(nèi)部與外部的困難與障礙，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、毅力外，還要為學(xué)生提供克服困難的條件。例如上障礙賽跑這個內(nèi)容的時候，學(xué)生在練習(xí)時通過某個障礙時有困難，這時便需開動腦筋，心理上克服困難才能身體上真正解決困難。又比如進行分組游戲時，總會有幾個學(xué)生完成情況不好而影響整組的比賽結(jié)果，這時同組的同學(xué)便應(yīng)不斷鼓勵這些同學(xué)，互幫互助才能一步步解決困難。而當(dāng)遇到上耐久跑之類需要耐力和毅力的內(nèi)容時，教師便需要在語言上激勵學(xué)生，要進行具體指導(dǎo)，增強學(xué)生克服困難的信心，讓學(xué)生體驗成功的快樂，逐步養(yǎng)成不怕困難并克服困難的習(xí)慣。
五、終身鍛煉的習(xí)慣要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣就要學(xué)生有一個自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。教師可以幫助學(xué)生掌握一些大眾化體育項目的活動方法，如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等體育活動，教給他們正確的技術(shù)動作、活動組織方法、比賽的規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，從而激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，進而養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生是不斷發(fā)展的人，活潑好動是孩子的天性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣不可能一蹴而就，必然有一個反復(fù)訓(xùn)練的過程。只要我們心懷愛心，富有耐心，長期堅持，循序漸進，就一定能夠看到學(xué)生的不斷進步與成長，就一定能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
