英語(yǔ)，不如其它學(xué)科、知識(shí)一般，我從不覺(jué)得在線學(xué)英語(yǔ)能學(xué)好的。語(yǔ)言是需要交流的，是要有環(huán)境讓你去說(shuō)的，在線學(xué)習(xí)最多能教教你發(fā)音，至于想要英語(yǔ)流利，或者要提高成績(jī)，在線學(xué)根本不現(xiàn)實(shí)的

教孩子學(xué)習(xí)幼兒英語(yǔ)時(shí)該如何堅(jiān)持？

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不知道你是自己教孩子還是把孩子送到學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。如果是你自己教，說(shuō)實(shí)話，不好辦。可以看出你對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的約束力，孩子和你太熟了。他不聽(tīng)話你就沒(méi)轍了，打又舍不得。不打就不聽(tīng)話。單詞也不好好讀。孩子知道你拿他沒(méi)轍，所以才敢用物質(zhì)要求你就范。如果是這樣，要么你能狠下心來(lái)約束他。但不必打罵。如果做不到，那就把孩子送出去學(xué)習(xí)，由陌生人監(jiān)督他，約束他。

另外，從孩子的角度講，他從學(xué)英語(yǔ)中感受到快樂(lè)了嗎？單詞是怎么讀的，是背下來(lái)的還是拼讀出來(lái)的？我現(xiàn)在也有三年級(jí)的學(xué)生。今天給她們上課時(shí)，我問(wèn)她們，那些單詞是他們背下來(lái)的還是現(xiàn)場(chǎng)拼讀法出來(lái)的。她們說(shuō)是現(xiàn)場(chǎng)拼讀出來(lái)了，一個(gè)二年級(jí)的娃娃說(shuō)，前面的單詞讀的次數(shù)多了幾天不用拼了，直接就讀了，我說(shuō)這樣就對(duì)了。我不需要她們背誦，只要求她們自然記憶，這樣她們就能學(xué)的很輕松。她們就愿意學(xué)，只有孩子愿意學(xué)了才能堅(jiān)持下去。孩子不愿意學(xué)，堅(jiān)持就是一句空話，小孩子哪有毅力可言。要么是被逼的，要么是學(xué)著好玩，學(xué)的輕松。學(xué)著不好玩，不輕松，再加上不聽(tīng)話你是逼不出來(lái)的。

現(xiàn)在重點(diǎn)是讓他保持興趣，一旦興趣沒(méi)了，一切都完了。以前一個(gè)給我理發(fā)的師傅想讓我給他兒子補(bǔ)英語(yǔ)，那時(shí)孩子初二。我正在理發(fā)時(shí)，他兒子回家了，理發(fā)師就說(shuō)：兒子，讓這位老師給你補(bǔ)一下英語(yǔ)吧。結(jié)果他兒子氣哼哼地說(shuō)一句：不補(bǔ)。然后就上樓了，他父親一臉的無(wú)奈。還有一個(gè)相反的例子，一個(gè)初一就跟我學(xué)的小姑娘。盡管成績(jī)始終不高，但就愿意跟我上課。始終保持著濃厚的興趣。盡管高二是還是六七十分，但一直堅(jiān)持，結(jié)果高考成績(jī)是123分。所以，保持孩子的學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身還重要。