啟發(fā)教育法。是指在黨課教學(xué)中，注意啟發(fā)黨員的積極思維，引導(dǎo)黨員自覺主動(dòng)地去獲取知識(shí)，培養(yǎng)黨員獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。黨課教育中采取啟發(fā)教育法，首先，要求黨課教員從備課到課堂講授，都應(yīng)從啟發(fā)式教學(xué)要求出發(fā)，不僅要注意教學(xué)內(nèi)容的豐富、充實(shí)、新穎，同時(shí)更要注意講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，掌握講課內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵所在。這樣才能使黨員的思維活動(dòng)同教員的思維活動(dòng)保持同步。其次，黨課教員要了解黨員的思想情況，了解黨員最關(guān)心和最需要解決的問題，進(jìn)而抓住這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有的放矢，引起黨員的共鳴。第三，黨課教員要善于運(yùn)用設(shè)問、反問、比喻等修辭手段，以及抽象、概括、判斷、推理等邏輯思維手段，啟發(fā)黨員自己去思考問題，尋求答案。

對(duì)比教育法。是指在黨課教學(xué)中，通過兩種或多種事物的相互比較，提高黨員思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力的教學(xué)方法。對(duì)比教育法可以對(duì)同一件事情從多種角度劃分出許多種類進(jìn)行對(duì)比，如正與反的對(duì)比、今與昔的對(duì)比、好與壞的對(duì)比、先進(jìn)與落后的對(duì)比等。對(duì)比教育的優(yōu)點(diǎn)在于，黨員通過比較直觀的對(duì)比，看清客觀對(duì)象的異同點(diǎn)，從而明辨是非，分清正確與謬誤，提高思想覺悟和認(rèn)識(shí)水平。要在黨課教育中很好地運(yùn)用對(duì)比教育法，首先，要求教員提出的事物要具有可比性。其次，要多用客觀的數(shù)字、圖表說話，注意對(duì)比的反差程度。第三，要在對(duì)比中加強(qiáng)引導(dǎo)。

討論教育法。是指在黨課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，在教員與黨員、黨員與黨員之間進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)的交流，以加深理解和消化理論知識(shí)、共同探討問題的答案，培養(yǎng)和提高黨員認(rèn)識(shí)問題的能力。討論教育法常常同啟發(fā)教育法結(jié)合起來使用。運(yùn)用好這種教育方法，應(yīng)注意抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是要科學(xué)地選擇討論主題。討論題目應(yīng)當(dāng)是廣大黨員關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，能使黨員的注意力集中和能啟發(fā)黨員的思維。二是要精心組織，積極引導(dǎo)。在討論前，教員應(yīng)該有提示性發(fā)言，并提出觀點(diǎn)。對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要注意引導(dǎo)。三是討論的形式要多種多樣。可以采取教員先作代表性發(fā)言，再展開討論，也可以采取論辯式和質(zhì)詢式討論方式，最后要由組織者對(duì)討論的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，作出分析和評(píng)價(jià)，對(duì)存在疑點(diǎn)的問題給予說明，進(jìn)而加深黨員的認(rèn)識(shí)。

專題教育法。是指在黨課教學(xué)中，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和任務(wù)的要求，專門就某一主題或某一問題對(duì)黨員進(jìn)行教育的方法。運(yùn)用好專題教育法，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一是要選好題目。要選好題目，首先要求組織者要有政治敏銳性，及時(shí)了解中央的精神和上級(jí)部署，提前積累有關(guān)資料，同時(shí)要廣泛深入地了解自己所在單位、部門及廣大黨員的實(shí)際情況，掌握第一手資料，以便準(zhǔn)確地確定題目。二是要觀點(diǎn)正確、鮮明，材料豐富。要認(rèn)真研讀中央及上級(jí)的有關(guān)文件，吃透精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上提出自己正確、鮮明的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合黨員的實(shí)際、帶有創(chuàng)造性的。

典型教育法。是指在黨課教學(xué)中，以典型人物作為黨課教育的主要內(nèi)容，通過對(duì)典型人物的剖析來教育廣大黨員，引起黨員的思考，調(diào)動(dòng)和激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng)造精神。在黨課教育中，圍繞典型對(duì)黨員進(jìn)行教育，應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是典型要真實(shí)客觀，具有說服力和感召力。二是典型要具有鮮明的時(shí)代性，這樣才更有教育意義。三是要注意典型的多樣性。要有正面的典型，也要有反面的典型，以增強(qiáng)典型教育的說服力和感染力。

案例教育法。是指在黨課教學(xué)中，在教員的指導(dǎo)下，黨員通過對(duì)案例的了解、思考、分析、論辯，從而提高黨員思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力的一種教學(xué)方法。案例教育法有很多優(yōu)點(diǎn)：它以具體事例來說明道理，具有很強(qiáng)的說服力；它要求聽課的黨員參與分析和判斷，從而促使廣大黨員開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考；同時(shí)也改變了黨課教育呆板的弊端，使廣大黨員在生動(dòng)的案例教育中，受到形象的教育。在黨課教育中運(yùn)用好案例教育法，要注意以下問題：一是要慎重選擇案例。要選擇那些具有典型性、現(xiàn)實(shí)性和生動(dòng)性較強(qiáng)的案例。二是要注意正面引導(dǎo)和深入剖析。拿出案例是為了教育更多的人，因而深入剖析和正面引導(dǎo)是不能忽視的。

對(duì)話教育法。是指在黨課教育中，在教員的指導(dǎo)下，廣大黨員和教員通過對(duì)話的方式，對(duì)某一個(gè)或某一方面的問題進(jìn)行雙向的思想交流，從而提高廣大黨員的思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力。黨課教育的對(duì)話教育法，可以采取以下幾種方式：即解答式、探討式、論辯式、漫談式。在黨課教育中運(yùn)用好對(duì)話教育法，應(yīng)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)備要充分。要選準(zhǔn)對(duì)話的題目，并圍繞題目準(zhǔn)備好材料，最好先貼出“安民告示”，使廣大黨員知道對(duì)話的題目。二是要注意引導(dǎo)。對(duì)于熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，要注意正面引導(dǎo)，時(shí)刻把握主題，防止跑題。三是要端正態(tài)度，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)于黨員的批評(píng)甚至指責(zé)，要正確對(duì)待，說話注意分寸，分析問題要客觀、實(shí)在，不可出口訓(xùn)人，更不可惡語(yǔ)傷人。