大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于干部教育培訓專題課堂的問題，于是小編就整理了2個相關介紹干部教育培訓專題課堂的解答，讓我們一起看看吧。

干部在線學習怎樣得學時？

在線學習對干部來說非常重要。但如何獲得學時呢？

在線學習平臺通常會提供學習時長的計算方式，一般包括每天在線學習的時間以及使用學習平臺的頻率。干部可以每天記錄自己的在線學習時長和使用情況，并在平臺上查看自己的學習歷史記錄。

再干部還可以利用一些技術手段獲得更多學習時長。例如，可以利用學習平臺的自適應學習功能，在完成一定量的學習任務后，自動增加相應的學習時長。或者，干部可以將自己的學習計劃與一些在線課程進行銜接，通過參加這些課程獲得更多的學習時長。

在線學習對干部來說既需要有一定的學習計劃和規(guī)劃，又需要不斷地努力和自我提升。希望用戶能夠珍惜在線學習時間，充分利用學習資源，不斷提升自己的能力和素質。

教師課上遇到攪亂課堂秩序的，批評了也不管用，氣炸了，怎么辦？

現在做老師真的是深感無奈與無助。在9歲孩子面前我做得真的失敗，不能罵，更不能打。大聲罵過，小聲哄過，孩子們當你透明。氣到自己面發(fā)青，心臟發(fā)麻，但最終還是控制好了情緒。想著這是一份職業(yè)，不是事業(yè)。一家老小還得靠這份工資生活呢。總而言之一個字：累，二個字：極累！

還能怎么辦？ 你敢擰他的耳朵嗎？你敢用戒尺打他的手掌心嗎？ 你批評了他，他不理你， 不聽勸告，不聽你講大道理， 也就是說，批評教育在這里發(fā)揮不了作用，不管用！

肯定有人要問了：教育部的教育懲戒規(guī)則不是賦予教師可以對違紀的學生罰站的權利嗎？百姓茶館不禁要哼哼一聲了， 對于極個別的不服從管理、不接受批評教育的學生，你以為他會接受罰站？他不但不會老老實實地接受罰站，甚至還會與老師頂嘴和變本加厲地違反課堂紀律， 仍然會隨便說話、亂跑及任意騷擾前后左右的鄰桌同學！正如題主所稱的″氣炸了"，老師遇到這種情況，那真是氣炸了肺！直呼：做人難，做老師更難！

百姓茶館認為，對于這種頑固不化、屢教不改、不服從管理、對老師的批評教育具有″耐藥性″的學生， 已不是教師個人能夠有能力解決的問題了，應該交給學校或有關專門部門處理，校方不可找借口推辭 、不管！校方應及時介入，要么進行強制隔離讓其面壁思過，要么處以停學、責令其家長領回！如果老師把這類個人無法處理的學生的頑固情況告知校方，而校方不加以處理，由此而導致的教學事故應該由校方承擔主要責任！

學校是公共場所， 絕不能讓個別違法亂紀的學生胡作非為和擾亂公共秩序，必須 維護學校師生的整體利益和保障教育教學的正常運行！ 對害群之馬只能特殊對待，容無可忍就無需再忍， 哪怕是未成年的學生！

各位，您說呢？ 如果您是老師，遇到過"軟硬不吃"的學生嗎？ 您是怎么樣對待的？ 有什么好的方法或特效藥嗎？歡迎留言！

這里是百姓茶館，感謝您的閱讀，祝您生活愉快，欲知更多百姓心語，敬請經常走進百姓茶館，讓我們一起關心教育，關心學生的健康成長，為教育獻計獻策！

要學會“以夷制夷”！

現在的學生課堂上搗亂，首先，你不能打，你再氣，一旦動手你的人生就結束了。其次你不能批評，你一旦張嘴很可能會有“重話”甚至是出格的話脫口而出，那你的后半生也完了。

怎么辦？要巧用學生干部。平時對班級學生情況要了然于胸，與學生干部和部分好學生搞好關系，關鍵時刻讓他們挺身而出。比如班級有一男生，從不怕任何老師，哪個老師伸手去拉他一下他就會往地上一躺發(fā)瘋。但是，有學生知道他這碰瓷的套路，所以不怕他。課堂他搗亂時你只要暗示一下，這些干部或好學生就會管他，他怕學生干部，更怕課下人家修理他。當然教師要教育干部不要過了頭演變成“校園欺凌”。

對于有家長做學生幫兇的現象，可以找更厲害又講理又與教師親近的家長協助班級管理。當然，我們要教育愿協助老師的家長掌握好分寸，不要演變成“黑社會性質”！

這種攪亂課堂秩序的應當是那種無視一切的學生，之所以有這種情況，主要在管理，正常情況應該是老師管理，班主任管理，政教處管理，既學校管理，然而，現在，都成了教師管理，或者，無論哪種管理也只是說說而已，學生和家長都習以為常，所以，學生就可以藐視一切，這樣，氣了老師，害了學生，坑了家長，毀了前程，誰之過？如果管理上有制度，按照制度辦事，學生家長都有敬畏規(guī)則之心，又怎會造成如此局面，所以，個人認為，歸根結底，是學校領導無能，懶政，不去管理，造成了老師的困境。

到此，以上就是小編對于干部教育培訓專題課堂的問題就介紹到這了，希望介紹關于干部教育培訓專題課堂的2點解答對大家有用。