大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于老年教育培訓教學案例的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹老年教育培訓教學案例的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于“老人摔倒扶不扶”的問題，老師該如何教育學生？

老人摔倒在地從道義上講，過路的行人都應該去將老人扶起來。但當今社會在這一方面有點扭曲，做好事的人得不到好報，如老人在扶持的過程中出現(xiàn)了意外，有可能你將吃不完的就要包起走，你可能會得到道義上的聲援，但在法律角度上不一定能脫得了干系，甚至沒事那些收了錢的律師會讓你多少或攤上事。老師如何教育學生來處理這個事件呢？作為一個人民教師教書育人，當然會教育學生要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，尊老愛幼，多做好事。但對不同的事件要用適實的方法去做，就老人摔倒在地扶不扶這個事件來說，就學生而言，無論是小學生還是中學生，首先要巡視周圍有沒有叔叔阿姨或警察之類的人，如有的話，就要告知這些人來和你一道來處理這件事。如果周圍沒有其他的人，你是單身一人的話，就不急著去扶人，拿出電話撥打12O或119這些急救電話求助。如果你有兩人及兩人以上的話，你可拿手機拍照或錄像，大家協(xié)力將老人扶起，若老人神志清楚的沒有傷情的可尋問通知老人的家人，反之，直接拔打120急救好了。

老師要正確引導學生，老人摔倒被好心人扶起這是中華民族的傳統(tǒng)美德，應該發(fā)揚光大。對于個別陷害好人的老人，應該受到社會的譴責。不過好人做好事要盡量留意當下的證據(jù)，以免產(chǎn)生不必要的麻煩和傷害。

我覺得應該扶！！！每個人都會老，都有需要幫助的時候。老人摔倒了，如果不去扶于心不忍。我小時候的老師都是教育我們:當別人有困難的時候應該盡自己的綿薄之力去幫助他。而且我(快到花甲之年了)從小時候到現(xiàn)在都在盡力而為。也有“好心人”勸過我，說現(xiàn)在社會不同了，你有好心意恐怕會惹麻煩，但我從來沒有惹到過麻煩。必竟社會上還是好人多！

所以我對學生一如既往地教育他們，要向雷鋒同志學習。幫助別人就是幫助自己。社會陋習是要靠大家去改變的。

不光是老師吧，這個問題也可以出給家長。

救死扶傷的美德應該弘揚，但是怎么做應該講究方法，因為保護好自己的同時救助他人才是正確做法！

第一要做的緊急撥打120，是呼叫救護車。

快速判斷能不能扶?有些疾病跌倒按醫(yī)學上來說是不能扶的，比方說腦溢血、心絞痛，遇到此類疾病根本不能扶，所以不清楚病因或者自己醫(yī)學知識不夠的情況下不要扶，不然就是害人害己。

判斷可以扶，比方說老人是中暑了，看看有沒有路人，請他幫忙錄視頻，現(xiàn)在手機都有錄像功能，最好是跟幾個路人一起進行救助，等救護人員安全把老人接走后，和其他實施救助路人互留聯(lián)系方式。

這個問題同樣適用于其他見義勇為事件，有人落水了，要不要救?小偷行竊，要不要阻止?在校的孩子們年齡都不大，本來就是弱勢群體，讓他們冒險去做這些事情，是對孩子的不負責任！可以幫忙撥打救助電話、報警電話，可以叫人來幫忙施救，可以跑去告訴警察叔叔，但是自己千萬不要做自己能力勉強的事情，保護好自己。

所以與其說見義勇為，不如說見義智為，在保護自己的同時，盡力幫助他人，而不是坐視不管，直接走開！見義智為同樣也適用于大人，舉個例子吧，某女士在車上見小偷行竊，并沒有直接指出，而是偷偷告訴了司機師傅，司機師傅也很給力，跟所有乘客說明情況后，直接把車子開到了派出所。

別給老師出難題了，這是全中國人的難題，老師連自己是誰都弄不清了，還能管這“扶不扶”的糟心事。近些日子，頭條上有一半問題是有關(guān)教師的，教師該不該帶薪休假？教師有幾個有良心？教師該不該沒收學生的手機？教師該不該讓學生罰站？等等，等等。教師成了全國人民的眾矢之的，對教師的聲討勝過對日本侵略者。好像教師就要翻天似的，不尋找一些借口打擊炮轟一番就會出事。現(xiàn)在把這個“救媽還是救媳婦兒”的難題搬出來讓教師做，教師是神仙嗎？

教師教育學生自古就是天經(jīng)地義的事情，不知道什么原因，也不知從何時開始教師成了學生的保姆，學生家長的出氣筒，管的松，嫌教師不負責任，管的緊，說你把孩子嚇得不敢去學校。學生成績好，“看我孩子多聰明”，學生成績不好，“雞巴教師就不好好教”。我相信每位學生家長都能聽到類似的話，每位理智的家長都知道自己孩子的強項和弱項。請那些明事理的家長不要給教師頭上扣屎盆子，教師也是人，教師也上有老下有小，西北風養(yǎng)活不了大眾，也養(yǎng)不活教師！

老師教育學生，不管什么情況都應該扶，道德敗壞的畢竟是極個別。相信中國人有良心的還是絕大多數(shù)，不要動不動就把個別現(xiàn)象說成社會如此的黑暗。所以，教育學生就應該從小抓起，從自己做起，學習雷鋒同志的精神，做新時代的新青少年。

為了孩子，孩子爺爺與父母教育方式不同時，怎么調(diào)和不傷老人心？

為了孩子，孩子的爺爺與父母的教育方式不同時，怎么調(diào)和不傷父母心？

現(xiàn)在我來說說我的鄰居，看看能否對你有所幫助

爺爺是名校高中的生物老師，奶奶說小學的語文老師，爸爸是大學畢業(yè)生，現(xiàn)在做印刷的老板，媽媽是初中沒畢業(yè)，生了一個男孩，文化水平不同，教育方式肯定大有差異，那時候我們剛剛開始建房子，一個開發(fā)區(qū)才建了幾座5層高的房子，孩子才五六歲，平時會和小伙伴們一起玩泥沙，我的孩子也在那一起，小孩的媽媽是上班族，周一到周五上班，早上8點到12點，下午2.30到5.30上班，孩子玩泥沙的時候爺爺奶奶爸爸都要媽媽去上班的時候才能去玩，如果媽媽看見了就會一直嘮叨，只有傻瓜的孩子才會和他們?nèi)ネ婺嗌常斆鞯暮⒆佣紩プx書，可其他的三個大人帶孩子去玩的時候，會告訴孩子要注意事項，小孩就應該是這樣，給孩子快樂的童年，還有奶奶是小學的語文老師，奶奶教孩子念拼音，讀書，媽媽都說奶奶不會教，音不標準，媽媽又什么都不會，跟媽媽講不僅聽不進去，反而還會不高興，后來關(guān)于孩子的教育問題盡量避開媽媽的視線，本來孩子的教育就是問題，再遇上這樣的媽。

平時的時候孩子吃飯不是問題，如果感冒生病了，就是吃不下，然后爺爺奶奶就建議到我家吃飯，不過你要吃一碗飯，孩子答應了，奶奶就帶著孩子從前門來我家，爺爺就拿著飯從后門過來，其實我煮的菜并不好吃，可孩子卻吃點津津有味，兩下子就把飯吃好，媽媽就說這樣習慣不好，不能這樣做，要開始嘮叨了，后來還是我跟媽媽講，我們的關(guān)系那么好，這事沒關(guān)系，還是吃你自己的飯，至于菜孩子也吃不了多少，最關(guān)鍵的是孩子能把飯吃了，有利于早日康復，后來媽媽才沒說什么

生活需要智慧，需要我們一起努力去面對，每個人都是為了孩子，方法不同而已，多溝通，理解，換位思考，多抽點時間探討，開開心心的

一家人

這讓我忽然想到一個問題，如果在教育“下一代”的過程中卻傷害了我們的“上一代”，這時再談教育的方式誰更“先進”？這種教育還算“先進”嗎？誰來教育“我們”？

“教育方式”在家庭中不應是“單一”的存在，不是以誰為“主”的存在，它是“共生共存”不可分割的整體！

不能理解“家庭環(huán)境”對孩子的影響之重要，就很難化解類似的矛盾！

有一種“幸福”叫“三代同堂”！有一種“愛”叫“祖孫同樂”！沒有更好地“教育方式”能“成就”這種“多年以后，我依然想著爺爺當年說的話”！

“我們是溫暖的一家人”！你就會有“方式”的！

隔代教育確實會存在問題。中國老人隔代親現(xiàn)象特別嚴重，孩子在祖輩在場時會更加有恃無恐。

1、要感恩老人的付出。現(xiàn)在競爭那么激烈，許多年輕人忙于工作，無暇顧及家庭。有了孩子后不得不把孩子交給祖輩帶。祖輩因為觀念不同，認知不同，習慣不同，又特別寵溺孫輩，往往帶出來的孩子會驕橫，自我一點。這個時候不能說，都是你們的錯，把孩子養(yǎng)成這個樣子。無論如何，他們沒有功勞也有苦勞。給你們解決了后顧之憂，應該心存感激。

2、可以事先約法三章。孩子到了一定年齡，父母可以與爺爺奶奶，外公外婆約法三章。在父母教育孩子的時候不能插進來幫孩子說話，即使覺得父母不對，也應該在孩子不在場的時候提出來溝通。和祖輩好好講，對孩子嚴格是為了他以后好。

3、多溝通交流孩子的教育。可以把孩子表現(xiàn)不好的地方講出來和祖輩進行交流，達成一致的教育方式。家里教育方式不一致會給孩子造成困惑，反而不利于孩子成長。

我想大家都是愛孩子，出發(fā)點都是為了孩子好，耐心溝通總能達成一致意見。

我是林媽悠媽，很高興回答問題。

家是爺爺、我家是奶奶、我家大寶是奶奶一手帶大、后來上幼兒園后跟我、好多習慣板了好幾年～～

但老人給我們帶孩子、畢竟是幫助我們、愛寶寶更愛我們、要心存感激。和老人教育習慣不一樣的話、切忌不能和老人當面爭吵、尤其是當著寶寶的面。當教育方式?jīng)_突事情發(fā)生時試著共情、然后再和老人換種方式聊天式的談。

老人帶孩子、一定要給老人成就感、夸老人的話、一定不要吝嗇、尤其是有朋友、鄰居在場的情況下、千萬別寒老人心。

同一件事情換個角度說、比如別總是抱孩子、換成您腰不好、別累壞了、讓娃自己爬一會。

找到痛點、巧妙引導、比如孩子專心致志的玩積木、老人過去遞吃送喝、影響孩子專注力、以專注力好孩子將來學習就好為痛點說、老人接受度要高很多。

隨著社會節(jié)奏的加快，社會壓力的增大。孩子的父母為了掙錢養(yǎng)家，把教育孩子的任務落在了爺爺奶奶的身上。現(xiàn)在我們父母最大的問題就是處理好各種關(guān)系還要兼顧教育孩子。最讓人頭疼的就是老人的教育觀念和我們的教育觀念不同。當我們發(fā)現(xiàn)老人做法不對，是我們不知道如何指出，不說吧，自己心里還難受，說多了害怕老人傷心。這也是讓我們做父母的非常頭痛的事情。下面小編就講一講，為了孩子，孩子的爺爺與父母教育方式不同時怎么調(diào)和不上老人的心。

1、控制情緒。當矛盾出現(xiàn)、沖突發(fā)生時，我們首先要做的是控制好情緒，不和老人頂撞。畢竟老人也是關(guān)愛孩子。都是為了教育出好的孩子，這個時候大家靜下心來對事情做以討論，那就可以了。

2、教育理念。現(xiàn)在社會在進步，教育模式也不同，爺爺奶奶的教育方式是老一代的傳統(tǒng)教育。在教育孩子的問題上，首先要跟父母達成一致的觀點，就是爺爺奶奶只管養(yǎng)，而教育就有父母來做。這個應該在事先要約定好。我們做父母的應該多學習當今社會的科學育兒的方法。

3、多溝通。溝通是緩解家庭矛盾的一種最有效的方式。父母忙于工作，白天的時候不在家看孩子。所以回到家以后要了解孩子一天的情況。發(fā)現(xiàn)問題及時和父母商量來共同的解決孩子存在的問題。首先我們要注意自己的語氣和老人心里的感受。

4、心理準備。我們讓老人幫助照顧孩子，一定要做好一種心理準備，就是老人對孩子的溺愛。這就是隔代養(yǎng)最大的一個缺點。孩子交到爺爺奶奶的手里的時候就應該想到這一點。我們應該做好心理準備，如何來緩解這種情況。

“隔代養(yǎng)”現(xiàn)在問題很多。孩子與父母不親了，被爺爺奶奶慣壞了。這是很多家庭經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的情況。當我們處理好與老人孩子的關(guān)系的時候，這種情況就迎刃而解了。這是小編的看法，希望能幫助到大家。“關(guān)注我”每天分享育兒心得。

到此，以上就是小編對于老年教育培訓教學案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于老年教育培訓教學案例的2點解答對大家有用。