大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)模版的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)模版的解答，讓我們一起看看吧。

網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無縫鏈接？

教學(xué)主要是教師教和學(xué)生學(xué)共同完成的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，做好線上線下有效連接，主要取決于教師和學(xué)生。

特殊時(shí)期，各個(gè)學(xué)校采取了網(wǎng)上授課的形式。老師教的怎么樣？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？家長督促力度怎么樣？到如今可能還沒有準(zhǔn)確的答案。

首先，開學(xué)前一周，各個(gè)科任老師應(yīng)制作電子版的教學(xué)反饋表。了解學(xué)生最近2個(gè)月接受、理解知識的程度怎么樣，進(jìn)行一個(gè)簡單的線上調(diào)查。當(dāng)收到反饋表后，可以大概知道學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，根據(jù)具體學(xué)情，為即將開學(xué)做好備課準(zhǔn)備，不至于盲目。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在此不一一贅述了，主要說一說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。

我家孩子上小學(xué)，至今還沒有通知具體的開學(xué)時(shí)間，已經(jīng)在家學(xué)習(xí)了3個(gè)月了，根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，來分析一下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。

1.上課拖拖拉拉，不能按時(shí)按點(diǎn)的完成作業(yè)。

2.學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中。

3.如果沒有家長的監(jiān)督，可能聽著聽著就睡著了。

4.課堂老師讓回答問題，平時(shí)一向積極的他。竟然保持沉默，對老師提的問題漠不關(guān)心。

5.課后作業(yè)做的一塌糊涂。

當(dāng)前，全省各地線上教學(xué)工作正在有條不紊地開展。各地市也分別官宣了復(fù)課時(shí)間。但隨著復(fù)課日期的逐漸臨近，如何做好線上線下的教學(xué)街接，確保教學(xué)質(zhì)量，成為我們最關(guān)心的話題。對此，我們必須以教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，做好疫情后線上線下無縫銜接。

首先，要制定科學(xué)的銜接方案。因?yàn)榫€上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果也存在著很大差異。其次，對線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃。

四月初我市已組織復(fù)學(xué)評價(jià)檢測。針對線上教學(xué)前期的內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。

開學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，做到因人而異。對知識掌握上的共性問題，可以采取課堂集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。.對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則。

班級里面建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。

做好線上線下教學(xué)的銜接 。在恢復(fù)課堂教學(xué)后，做好師生心理調(diào)適，較快的進(jìn)入工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入中招復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，通過問卷、網(wǎng)絡(luò)測試、紙質(zhì)考試等方式精準(zhǔn)分析學(xué)情，分門類甄別學(xué)情，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，要利用足夠時(shí)間，采取串講復(fù)習(xí)形式進(jìn)行知識梳理、要點(diǎn)回顧，從而夯實(shí)重點(diǎn)、抓實(shí)考點(diǎn)、突破難點(diǎn)、澄清易混點(diǎn)。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分讓學(xué)生積極參與到總結(jié)講評中來，構(gòu)建知識樹，形成“思維導(dǎo)圖”。重視學(xué)生的個(gè)體差異，要“一生一策”，對學(xué)習(xí)困難或沒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生要落實(shí)針對性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)愛幫扶措施，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

1.首先需要就前期網(wǎng)絡(luò)授課中存在的問題作一調(diào)研，并就共性問題集中作有針對性的解答；對個(gè)別性的問題，利用課堂授課形式當(dāng)堂解答，以校正網(wǎng)絡(luò)授課的的缺失。

2.在后期的線下授課中可以多開展在網(wǎng)絡(luò)授課中不便或不能充分進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。如教學(xué)互動(dòng)、小組討論、學(xué)生課堂發(fā)言與交流、課堂演練等，教學(xué)的現(xiàn)場感會比網(wǎng)絡(luò)授課形式下要好。

3.即使已開始課堂授課，仍有必要就網(wǎng)絡(luò)授課作跟蹤與改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)授課是早已采用的一種授課形式，在疫情前就已有開展，只是疫情期才是大規(guī)模的采用而已。網(wǎng)絡(luò)授課有其獨(dú)特的優(yōu)勢，經(jīng)此疫情，網(wǎng)絡(luò)授課今后將更經(jīng)常地被使用，各教學(xué)機(jī)構(gòu)及師生均有必要對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢、不足進(jìn)行調(diào)研與研究，以便為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的授課形式有所改進(jìn)與完善。

4.線上線下的無縫鏈接并不難，如何更好地鏈接，在于意識、在于習(xí)慣、在于對教學(xué)各環(huán)節(jié)的把握。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在這方面是沒有什么問題的。

網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無縫鏈接？

現(xiàn)在全國逐步開始準(zhǔn)備復(fù)課了，要做好線上線下課程銜接是一個(gè)新的問題，到底學(xué)生在網(wǎng)上授課的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步銜接，如何做好銜接呢下面有幾個(gè)建議看看對大伙有些幫助和參考！

一．讓學(xué)生從家里懶散中回到學(xué)習(xí)狀態(tài)“也叫收心”，對于學(xué)生假期太長了，學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定多少也就散漫了，銜接課程首先要找回之前學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，樹立鉆研的學(xué)習(xí)精神，對于學(xué)生老師還是要鼓勵(lì)，像高三的學(xué)生馬上面臨高考心理肯定有緊迫的學(xué)習(xí)壓力，需要家長和老師配合有序指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)并且想辦法減少壓力，以免壓力過大學(xué)生沮喪和厭學(xué)。

二．對于線上課需要做一個(gè)反饋

因?yàn)樵诩依飳W(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生接受能力也不一樣，網(wǎng)課是因?yàn)橐咔橛绊懽鳛檠a(bǔ)救的一種方法肯定沒有面對面授課來的全面，所以學(xué)生到學(xué)校老師需要給學(xué)生一個(gè)測試，看看學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，將難點(diǎn)，重點(diǎn)知識必要時(shí)重新梳理總結(jié)一下。

三．查漏補(bǔ)缺

由于個(gè)別學(xué)生在線接受能力有限可以針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，會的學(xué)生可以溫故知新，不會的學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，找出落后學(xué)生問題所在，用對的學(xué)習(xí)方法，查找所學(xué)基礎(chǔ)知識漏洞，把班里每個(gè)學(xué)生摸底查漏補(bǔ)缺。

總之， 馬上就要復(fù)學(xué)了，現(xiàn)在網(wǎng)課仍在繼續(xù)，這個(gè)時(shí)候老師和學(xué)生都要做好規(guī)劃，開學(xué)以后把網(wǎng)課和線下課程做好無縫連接，線上課程有優(yōu)點(diǎn)也有弊端，我們力爭揚(yáng)長避短，真正的把知識扎實(shí)地掌握了，這才是我們真正的目的。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何建立組織結(jié)構(gòu)框架？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)很簡單，公司組織架構(gòu)也比較容易一些

第一，公司要有規(guī)劃，主體公司要確定好，下面在設(shè)立子公司

第二，公司的人員安排，各個(gè)部門的劃分以及人數(shù)的確定

第三，公司根據(jù)以后的發(fā)展方向留好位置

　　導(dǎo)語：團(tuán)隊(duì)剛剛組建過程中，多多少少會出現(xiàn)問題，沖突會比較嚴(yán)重，但是團(tuán)隊(duì)之間能做好溝通，這個(gè)是最關(guān)鍵。了解團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的想法，有針對性地進(jìn)行管理和分工。因此，如何進(jìn)行如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理呢?以下是我整理分享給大家的相關(guān)內(nèi)容范本，希望能夠幫助到大家!

　　如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理

　　1、達(dá)成目標(biāo)一致

　　目標(biāo)指引著人前進(jìn)的方向，只有目標(biāo)一致、思想統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)成員才能夠力往一處發(fā)，勁往一處使，才能夠?qū)F(tuán)隊(duì)的合力發(fā)揮到最大程度。“思想統(tǒng)一”不僅是喊口號，更是遇到問題不退縮、不遲疑的保證、是提升執(zhí)行力的最大保障。

　　所以首先要把部門目標(biāo)與公司目標(biāo)緊密結(jié)合起來并可行地落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員頭上，只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進(jìn)。沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)只能是一群散兵游勇，沒有目標(biāo)的管理就是“老和尚念經(jīng)得過且過!”

　　2、激發(fā)人的潛能

　　內(nèi)動(dòng)力是指人的內(nèi)在潛能。這種潛能一旦調(diào)動(dòng)出來，會表現(xiàn)為樂觀積極、精力充沛、主動(dòng)思考、堅(jiān)持不懈。就團(tuán)隊(duì)而言，群體內(nèi)動(dòng)力的發(fā)揮能讓這個(gè)組織實(shí)現(xiàn)看似無法企及的目標(biāo)。

　　要激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，既要憑借主觀因素，也要憑借客觀因素，起決定作用的是前者。優(yōu)秀的人往往能夠戰(zhàn)勝自我，不受順境與逆境影響，在任何環(huán)境中都能主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，從容應(yīng)對各種困難，不斷創(chuàng)造出輝煌的成績;而客觀因素起到的則是促進(jìn)作用，一個(gè)人的潛力會受到外界環(huán)境、事件、群體或其他人的影響而得以激發(fā)。管理者在培養(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能時(shí)要做到：

　　(1)善于尊重，己所不欲、勿施于人。管理者要學(xué)會尊重你的部下、熱情幫助部下，奉獻(xiàn)你的贊美，要主動(dòng)關(guān)心下屬的工作和生活。

新手如何學(xué)習(xí)做ppt？在哪里可以學(xué)習(xí)？

感謝邀請。

對于不會制作PPT的也沒關(guān)系啊，只要能找到高逼格的PPT模板，這同樣能使PPT制作成功一大步。PPT模板下載網(wǎng)站有很多，這里小編也只是分享一個(gè)我最近在用的——辦公資源，里面的素材很多，大家可以看看。

謝謝誠邀

在如何學(xué)習(xí)PPT前，我們先要確定為什么要學(xué)PPT?

那么，如果剛巧PPT是你的愛好，那么恭喜你，當(dāng)愛好遇見堅(jiān)持，就是才華。

A.) 多看：

培養(yǎng)審美最好的方式就是多欣賞的優(yōu)秀作品和多看領(lǐng)域內(nèi)大神的經(jīng)驗(yàn)分享，這么多畫面肯定會存在一些讓人賞民悅目的元素......這些都是可以用相機(jī)或者手繪記錄下來的，處處留心皆知也！

到此，以上就是小編對于醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)模版的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)模版的3點(diǎn)解答對大家有用。