大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)感言類作文的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)感言類作文的解答，讓我們一起看看吧。

上了培訓(xùn)班，孩子作文還是寫不好怎么辦？

我是新西蘭華裔媽媽，感謝邀請！

1：寫作文應(yīng)該是一種情感表達，培訓(xùn)班就像是工具幫助孩子把情感表達出來。

如果孩子內(nèi)心沒有情感的起伏，給了他工具也是沒用的。

所以孩子作文寫不好，家長首先要想是，孩子是不是缺乏情感起伏。

2：寫作文也是一種對周圍環(huán)境、事物觀察后的體現(xiàn)。

如果你的孩子缺乏觀察力，家長是不是可以回想下，在孩子還是幼童時，你有引導(dǎo)他去仔細觀察周圍的環(huán)境嗎？今天家里的窗簾怎么變了，今天媽媽是不是涂了口紅，鄰居小朋友怎么帶上眼鏡了……這些都是我們身邊的一些小變化，你的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎？你引導(dǎo)孩子觀察了嗎？

3：還有就是語言刺激。其實在孩子小時候，通過閱讀，講故事，是一種很好的語言刺激。比如每天睡前，我們家都有固定的講故事時間。那天帶兩周半的小女兒出門玩時，她一直跑，然后自己告訴我：媽媽，我跑的滿頭大汗，氣喘吁吁。這些詞都是繪本里有提到的。她每天聽，然后有一天就會運用到自己的生活中，用來表達自己的情緒和感受了。

首先要看您對孩子寫作文的好壞的定義了，分兩種，一種是從不會寫到能寫，另一種是從寫的一般到寫的語句華麗。針對這兩種，幺幺君的建議也不同，當然幺幺君的思路都是從家長的角度去做，因為外界的培養(yǎng)已經(jīng)有培訓(xùn)班再做了。

第一，如何克服不會寫？其實分析高考作文，或者再之后的公務(wù)員申論考試作文，發(fā)現(xiàn)一個共同點，就是行文脈絡(luò)都是符合人的思維的，比較基礎(chǔ)一點的思維:開頭(概述，聯(lián)想其他等引出話題)-中間(對事情之中的意義進行思考)-結(jié)尾(反思自己，暢想未來)，比較進階一點的思維，只是把中間部分進行了擴充，不僅包括意義，還增加了問題和危害，原因的分析，以及如何解決問題。這種行文思路的變化符合孩子的成長軌跡，小的時候想的少，只能想到好，長大了逐步開始學會辯證思維，開始解決問題了。所以說，我們的家長，在日常陪孩子做某些事情的時候，要從頭到尾輔助孩子去思考，比如做事前，和他一起思考我們?yōu)樯蹲鲞@個事情，做事的時候，就事情引申出來的一些思考，比如涉及的一些品質(zhì)那些名人有，事情做完了，家長和孩子一直思考，這件事情對以后我們自己做事情有什么啟迪。家長要帶孩子思考，培養(yǎng)他這種系統(tǒng)的思維方式，如何讓孩子用這種方式去寫文章。

第二，把文章寫華麗。一方面是詞藻華麗，一方面是案例豐富。這就要考積累了，需要孩子去讀書，那家長會問了，孩子不讀呀，怎么辦，唯一的辦法就是家長陪著讀，周末，家長放下手機，丟掉抖音，拿出家長自己喜歡的書開始讀書，如何讓孩子陪你看，你也記讀書筆記，讓孩子學你，你用心看書你也放松了，同時孩子也能靜下心來去讀書，讀完書，你和孩子去討論他讀到了什么，去分享你們的思考。如果家長一邊看著電視，一邊卻要求孩子讀書，我想如果我是那個孩子，即使我看書也是完成任務(wù)。

第三，家長參與批改。批改不是為了給多少分數(shù)，只是按照上述的行文思維去給孩子寫作意見。不論家長文化程度如何，一定要參與到孩子的思考中去，你都無法主動對一個事情去思考，為啥讓孩子去自己思考呢？

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)感言類作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)感言類作文的1點解答對大家有用。