①課堂多設(shè)置互動或小組討論

如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是每一位老師需要思考的，如果心中總想著灌輸知識，那效率肯定不高，要利用孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，數(shù)學(xué)知識多和生活結(jié)合起來。

②重視教具在教學(xué)過程中的應(yīng)用

我們數(shù)學(xué)教具真的不敢恭維，學(xué)生，老師都很少使用。通過動手操作累積數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗對于數(shù)學(xué)概念的理解和消化是很重要的。即使很簡陋，也要引導(dǎo)孩子多去使用。家長也可以根據(jù)知識點相應(yīng)去選購一些教具，比如人民幣教具，鐘表教具，數(shù)的分成尺，小天平等。其實生活中很多東西可以轉(zhuǎn)化為教具去為某知識點學(xué)習(xí)服務(wù)。

③多布置一些實踐作業(yè)

數(shù)學(xué)要有講有練，有學(xué)有用，學(xué)用結(jié)合既增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能通過實踐活動作業(yè)的布置讓孩子體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在我的一年級趣味數(shù)學(xué)專欄，二年級趣味數(shù)學(xué)專欄中，非常重視在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為孩子們設(shè)置了很多實踐活動模板，應(yīng)試是一方面，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合實踐能力才是最重要的，這也是數(shù)學(xué)考察的必然方向。

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革歷經(jīng)十年后正進(jìn)入“再出發(fā)”階段。個人認(rèn)為,“再出發(fā)”的重要標(biāo)志當(dāng)屬課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的出臺。而修訂稿與課標(biāo)相比,很重要的一項變化就是強調(diào)在注重數(shù)學(xué)“基礎(chǔ)知識”和“基本技能”的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)“基本思想”,積累“基本活動經(jīng)驗”。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生積累“基本活動經(jīng)驗”呢?下面就此談?wù)剛€人的看法。一、應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。先看一個教學(xué)中的例子:把方糖放入下面杯子中,哪杯水最甜?最甜的畫“√”。由于學(xué)生受知識的負(fù)遷移的影響,往往認(rèn)為放入方糖后第一杯水最甜。這時,我便設(shè)計了一個體驗活動:把同樣大小的方糖放入不同水量的杯中。體驗后,學(xué)生發(fā)現(xiàn):把同樣大小的方糖放入不同水量的杯中,糖全部溶化,水越少,糖水越甜。不僅如此,學(xué)生還得出了一個結(jié)論:把奶粉、果汁、鹽等放入水中,在完全溶化的前提下,也是水越少,相對液體的濃度越高。再看一個我在教學(xué)中的案例:“28+4”應(yīng)該怎么算?