大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于初中學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹初中學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

河北教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)怎么選課？

河北教師教育網(wǎng)每年都要求老師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省內(nèi)地區(qū)不同要求也不同，根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊筮x擇對(duì)應(yīng)的課時(shí)，學(xué)習(xí)包含幾項(xiàng)內(nèi)容，有網(wǎng)課還有實(shí)踐性作業(yè)，網(wǎng)課需要達(dá)到一定的學(xué)時(shí)，看網(wǎng)站要求，也有學(xué)科和學(xué)段區(qū)別，根據(jù)自己報(bào)名的實(shí)際情況選課。

初中學(xué)習(xí)是跟學(xué)校老師進(jìn)度學(xué)好，還是額外去補(bǔ)課機(jī)構(gòu)上課好？

當(dāng)然是上補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，學(xué)校是給窮人上的，你家里有礦，怎么能跟一堆普通人為伍，一個(gè)小時(shí)低于五百的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不要去，那種機(jī)構(gòu)都不能符合你的實(shí)力！大家快瘋狂贊我，就我這么一個(gè)老實(shí)人！！！

這個(gè)問題有些白癡啊！既然上學(xué)就一定要跟著老師的進(jìn)度啊！學(xué)校的教學(xué)安排都是比較科學(xué)合理的，整個(gè)學(xué)期里有授新課，復(fù)習(xí)課，鞏固課，檢測(cè)課等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師會(huì)在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中舉一反三，拓展訓(xùn)練 。對(duì)知識(shí)的新舊銜接要綜合考慮，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。培訓(xùn)班里的非專業(yè)老師會(huì)這樣教嗎？估計(jì)就是多弄一些檢測(cè)題通過多練多做提高成績(jī)，但缺少綜合性和銜接性。如果孩子在學(xué)校遇到的是一個(gè)負(fù)責(zé)任，有經(jīng)驗(yàn)的老師，你大可放心，不要急功近利，假如孩子的知識(shí)層出現(xiàn)斷裂，那以后可就極不利于孩子綜合能力的培養(yǎng)了。

謝邀

筆者很明確的告訴題主，一定是在學(xué)校跟著老師的進(jìn)度學(xué)好。這是毋庸置疑的。

自1978年恢復(fù)高考至今，我們國家的教育體制已經(jīng)經(jīng)過了42年的發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展更是迅猛。應(yīng)該說我們國家已經(jīng)形成了非常完備的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育體系，從國家層面到學(xué)校層面，都已經(jīng)形成了一套非常完備的教育模式。

因此，孩子在學(xué)校能過接受最專業(yè) 、最完善的教育，再者，學(xué)校的教師隊(duì)伍也是十分專業(yè)和正規(guī)的，他們都是經(jīng)過教育主管部門組織的教師招聘考試才能進(jìn)入到學(xué)校。因此，素質(zhì)都是非常的高，孩子在他們的手里我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)放心。

反觀課外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在市場(chǎng)上的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)魚龍混雜，水平參差不齊，另外，他們沒有完備的教育體系和教育計(jì)劃。因此，如果將孩子的學(xué)業(yè)寄托在課外教育機(jī)構(gòu)的身上，很有可能會(huì)將孩子給耽誤了。

當(dāng)然，如果孩子由于在學(xué)校沒有掌握好課堂知識(shí)，需要在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)和鞏固，那么選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也是可以的。但是，在選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)時(shí)一定要擦亮眼睛，不能選擇那些規(guī)模小、教師人員不穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)，最好選擇那些有一定的知名度，規(guī)模大、辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，這樣相對(duì)來說有保障。

但是，千萬不要主要依靠課外機(jī)構(gòu)來提高孩子成績(jī)，這是靠不住的。

歡迎大家討論、交流！

重要的是學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)好，在校也能學(xué)好。狀態(tài)最主要是有學(xué)習(xí)熱情。

而且現(xiàn)在學(xué)校的進(jìn)度，只會(huì)提前不會(huì)落后。除非，孩子接收知識(shí)特別快，學(xué)校不能滿足，再去考慮額外學(xué)。額外學(xué)，最好不局限于課本知識(shí)，拓展其它知識(shí)，會(huì)對(duì)孩子更有幫助。

如果學(xué)校能滿足孩子，額外補(bǔ)，意義不大。多，不等于好，重復(fù)只會(huì)消磨興趣。最主要是學(xué)習(xí)方法，提高效率和質(zhì)量。

如果孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，沒興趣，不積極，就要找出原因。補(bǔ)課，并不能解決問題。

如果覺得現(xiàn)在孩子可以跟上學(xué)校老師的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，又是自覺學(xué)習(xí)的人，那就不用補(bǔ)習(xí)。如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了孩子的短板，并且自己無法解決問題，那就去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)的目的目標(biāo)很明確，那就去補(bǔ)習(xí)。畢竟補(bǔ)習(xí)花錢花時(shí)間花精力。當(dāng)然，最重要的是自己心里要有底。（與老師多多進(jìn)行有效的交流溝通，進(jìn)行教學(xué)反饋是重要的）

初中學(xué)習(xí)，是跟學(xué)校老師的進(jìn)度學(xué)好，還是上額外的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)好？筆者認(rèn)為，跟上學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度和上額外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，并不矛盾；最好是既跟上學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度，又上額外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，兩條腿走路，齊頭并進(jìn)，相輔相成，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該更好！

學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度是符合教育規(guī)律的整體把握，是全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的主體。學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不是隨隨便便安排的，是國家依據(jù)教育教學(xué)的客觀規(guī)律和青少年學(xué)生的身心生長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)的、有計(jì)劃的、全面的妥善安排。只有有效地跟上學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度，才能全面把握學(xué)校教育的基礎(chǔ)知識(shí)要求，才能全面提升個(gè)人的基本能力水平，才能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，才能高效地提高學(xué)生的全面素質(zhì)，也才能更好地應(yīng)對(duì)各類考試、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

額外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，針對(duì)性、專業(yè)性更強(qiáng)，有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足學(xué)習(xí)中的“短板”。合理合法的額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，是受到國家支持和扶持的，它們順應(yīng)市場(chǎng)需求，滿足家長(zhǎng)與學(xué)生的特殊需要，具有存在的合理性；額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)遵守國家法紀(jì)，符合國家教育政策，設(shè)施完善，理念先進(jìn)，針對(duì)性、專業(yè)性更強(qiáng)，能夠有效地彌補(bǔ)學(xué)校教育存在的缺陷和不足，具有存在的合法性。發(fā)揮好額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的有益補(bǔ)充作用，對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、彌補(bǔ)不足，具有突出的效果。

把學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)和額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)進(jìn)行科學(xué)搭配、合理分工，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步能夠發(fā)揮更為顯著的理想效果。家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和要求，一方面緊緊抓住學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度，全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本能力、提升協(xié)作素養(yǎng)、增進(jìn)整體素質(zhì)；另一方面認(rèn)識(shí)清楚自己的興趣愛好、及基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力“短板”，高效地參加額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的校外補(bǔ)習(xí)，努力補(bǔ)上知識(shí)與能力上的差距，發(fā)展好個(gè)人的興趣愛好，必定能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉镁薮筮M(jìn)步！

學(xué)校教育和額外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)都不是孤立存在的，“帶著有色眼鏡”看待任何一方，都是利弊參半的，只有讓雙方有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是最好的認(rèn)識(shí)態(tài)度和對(duì)待方式！

到此，以上就是小編對(duì)于初中學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于初中學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。