大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于社區(qū)教育培訓面臨的困難的問題，于是小編就整理了3個相關介紹社區(qū)教育培訓面臨的困難的解答，讓我們一起看看吧。

鄉(xiāng)下辦培訓機構風險大嗎？

鄉(xiāng)下辦培訓機構風險相對較大。一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)的市場需求相對有限，競爭激烈，吸引力較低。

另一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對不足，培訓機構面臨師資力量不足、教學設施不完善等問題。

同時，鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟狀況相對較弱，家庭對于培訓的投資意愿和能力有限，可能導致培訓機構的生存和發(fā)展困難。

因此，鄉(xiāng)下辦培訓機構需要深入了解當?shù)厥袌鲂枨螅峁┎町惢呐嘤柗眨⑴c當?shù)厣鐓^(qū)、學校等合作，降低風險并增加機會。

2021年市民教育活動工作計劃？

1、加強社區(qū)學校規(guī)范化建設，為社區(qū)教育提供良好的教育條件。圍繞市社區(qū)建設總體思路，在社區(qū)培訓學院的指導下，本著適應發(fā)展需要，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心、社區(qū)學校作用要求下，規(guī)范化、特色化建設好教育中心和社區(qū)學校。

2、進一步完善社區(qū)教育網(wǎng)絡體系。在培訓學院的領導下進一步完善社區(qū)教育網(wǎng)絡，以轄區(qū)學校為依托，以服務為宗旨的社區(qū)教育網(wǎng)絡體系。逐步形成一個多元化、社區(qū)化、多功能、實用型、服務型的多層次培訓，各類教育互補的立體交錯的終身教育辦學網(wǎng)絡體系。在社區(qū)教育網(wǎng)絡體系下照顧好各類群體的教育工作，特別是老年教育、青少年教育、失業(yè)人員和失地農(nóng)民教育、殘疾人等，使老有所樂、少有所教、困難人群有人關心。

3、努力開展以提高社區(qū)成員文化素質的培訓活動。要利用社區(qū)教育中心、社區(qū)學校和轄區(qū)內的其他教育資源共同開展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育、黨員教育以及文體活動。

4、大力開展以技能培訓和繼續(xù)教育為重點的成人教育。充分利用社區(qū)教育中心基地開展各類技能培訓，如辦公自動化、CAD、公共英語、報關、商務知識、會計從業(yè)資格、電子電工知識等。加強和高校聯(lián)系，繼續(xù)開展涵蓋開放教育、成人高考、網(wǎng)絡教育、自學助考等多種形式的成人業(yè)余學歷教育。力爭使學習社區(qū)居民參與率達60%。以上。

5、加強社區(qū)文化建設，營造終身教育良好氛圍。社區(qū)文化建設是社區(qū)教育的重要內容，不僅能較好地滿足人們的興趣、愛好和需要，而且能有力地促進人們終身學習，陶冶人們情操。各類學校進一步面向社區(qū)開放，擴大各種教育基地內教育資源利用率，為學習者提供多各多次教育的機會，為各類社會成員提供多層次，多樣化的教育服務，組織各種教育活動，大力推進學習型家庭、學習型社區(qū)、學習型城鎮(zhèn)建設。積極參予各種文化藝術節(jié)、體育運動會、市老齡委老年運動會等各項群眾文化、群眾體育盛事。

疫情當下公培類培訓機構怎么生存？

疫情之下，沖擊著各行各業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，教育行業(yè)的波及更甚，尤其是線下教培機構。在防疫形勢下，全國線下教育培訓活動已暫停，目前每家教育培訓機構都在經(jīng)受考驗。特殊時期如何生存下去是培訓機構面臨的最大難題。

面對重重危機，培訓機構可以從以下局面中逆勢而起：

1、針對教育行業(yè)來說，此次疫情絕對是一次變革的開始，未來的教培行業(yè)，絕對是一片新的繁榮景象，線上線下融合趨勢，勢不可擋！在疫情影響下，線下小機構會更多借助第三方平臺機構向線上轉型。這個過程會助推平臺型的教育機構的流水或收入獲得階段性提升，將有利于平臺型教育機構后續(xù)獲得融資或者進一步的擴充發(fā)展。

2、各類培訓機構要反思自身，增強服務意識。教育機構要想辦法去做好服務，做到停課不停服務，哪怕線上督促孩子的學習。同時，線下機構要建立線上家長社群矩陣，維護好家長的關系。對于線上課堂的認知，大多數(shù)家長大同小異，所以還是要有針對性的去溝通交流，畢竟要留住學生，最重要的還是課程質量和服務好學生和家長。

風雨之后總會見彩虹，堅持到疫情過去，教育市場會再次出現(xiàn)爆發(fā)式增長。待到那時，即使是微小型線下培訓機構，只要有優(yōu)質的服務和良好的效果，也會有自己的生存空間。

疫情當下，培訓機構的確首當其沖的受到?jīng)_擊，什么時候可以開門仍然是一個未知數(shù)，若繼續(xù)苦苦撐著，則會面臨租金和教師工資的壓力，損失不小；若忍痛割愛，主動放棄卻又不甘心。

如何活下來，成為了不少培訓機構面臨的最大難題！

針對此類問題，我覺得有如下幾個方面給予參考：

1.線下轉線上：

其一，很多質疑線上的效果（比如機構老板、老師和家長），機構老師線沒有從事過線上教育經(jīng)歷，線上的能力不強，沒辦法和某些線上具有線上品牌的機構比。然而，作為從二月初就開始從線下轉線上的我來說，即便是線上體驗的效果差一點，但是只要機構肯下功夫，逐漸打磨課程，效果還是可以的，相比于孩子荒廢幾個月，家長還是比較認可的。

其二：培訓機構若不及時轉變思想，那么學員流失，家長要求退課，前期的學費（預收款）會被擠兌，本就沒有正現(xiàn)金流流進，反而要大量流出，更是雪上加霜。

其三：疫情是危機，是危，亦是機：當下很多教育機構的硬傷便是線下很強，線上很薄弱。開展線上，通過這段時間的打磨，可以拓展另一個收入支線，拓寬自己的招生渠道，也不失為一個機會。

2.開源節(jié)流，縮減成本：

疫情當下，每個人都不好過，企業(yè)亦是如此，收入銳減，只能收縮城池，開源節(jié)流。

減少不必要的開支，比如招生宣傳費用，暫停擴校區(qū)的進度等。

到此，以上就是小編對于社區(qū)教育培訓面臨的困難的問題就介紹到這了，希望介紹關于社區(qū)教育培訓面臨的困難的3點解答對大家有用。