一、滿足幼兒身體活動的需要。孩子神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有很大的難度。有人曾經(jīng)讓體育健將模仿新生兒的動作，結(jié)果運動員都累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但是嬰兒不覺得累，嬰兒是在活動當中身體得到發(fā)展的。所以讓小孩子老老實實的坐在那里對他來說要付出很大的努力，這是很困難的。現(xiàn)在孩子的游戲變得認知性比較強，其實要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機會。二、滿足好奇心的需要。孩子在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)。這種探索和發(fā)現(xiàn)不僅體現(xiàn)在很安靜的游戲和認知性活動比較多的游戲中，而且體現(xiàn)在戶外活動游戲中。比如，幼兒滑滑梯。剛開始，他也害怕，他爬到上面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、規(guī)規(guī)矩矩地滑下去，這是一種動作性的學習，熟練了以后，他會改變這種游戲方法，采取一些新的游戲方式，可能會變換各種動作玩滑梯。這在心理學上叫做多樣性探究。三、滿足幼兒社會往的需要。小孩子喜歡與小伙伴一起玩，2歲以前孩子一般與成人交往，2歲以后逐漸對小伙伴發(fā)生興趣，成人代替不了小伙伴的位置，伙伴交往越來越重要。四、滿足幼兒自我肯定的需要。在游戲中，孩子玩什么？怎么玩？都由孩子自己決定。孩子在游戲中不會有挫敗感，每一次玩，他都可以體驗到自己的成功。比如，2－3歲的孩子搭積木，他雖然沒有掌握大小積木的平衡關(guān)系，只是亂搭，小積木在下面，大積木在上面，沒搭幾塊就塌了，但是他還是很高興，積木倒下去的過程他覺得很快樂。

早教的好處是什么？

學習開始的早，學習時間比別人長，就是贏在了起跑線上，而且小孩子對于學習的記憶比長大后要好，知識能更好的記住，但是過早的教育可能會導致孩子缺乏童年的樂趣，請斟酌。

如何進行0-3嬰幼兒親子游戲的指導

0~3歲嬰幼兒親子游戲內(nèi)容3個月~6個月親子游戲游戲1坐坐和跳跳材料準備：無玩法：1、教師坐在地墊上，讓寶寶面對面坐在她們雙腳上，利用膝蓋關(guān)節(jié)的一伸一屈使寶寶一上一下運動。活動中，也可及時地抖動，使寶寶有坐和跳的感覺。2、老師和媽媽在互動游戲時雙眼要注視寶寶的眼睛及寶寶的表情，并有節(jié)奏地念兒歌，以使活動氣氛更加活躍。附兒歌：坐坐跳跳，寶寶笑笑，坐坐跳跳，寶寶跳跳，上面跳跳，下面跳跳，寶寶開心樂呀樂！嘿嘿嘿！嘿！游戲2雞雞斗材料準備：自制小雞指偶玩法：1、老師取出指偶套在食指上，去碰碰寶寶的小小手的食指，并口中念相應的兒歌。2、游戲時可根據(jù)具體的寶寶參與情況，可和寶寶的鼻子斗一斗，注意要有韻律。附兒歌：雞雞斗，雞雞斗，小鳥飛，一飛飛到花園里，雞雞斗，雞雞斗，小鳥飛，一飛飛到田野里*此游戲可訓練和發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲3找貓貓材料準備：小貓面飾若干玩法：1、老師讓寶寶俯臥，媽媽或老師戴上面具后從寶寶的左上、左下、右上、右下四個不同的方位去呼喚寶寶，引導寶寶循聲尋找，轉(zhuǎn)動身體和頭部。2、老師或媽媽在寶寶面前快速用面飾遮住其臉部告訴寶寶：老師或媽媽不見了，小貓貓來了。然后，快速拿下面飾說：小貓貓不見了，老師或媽媽來了。*此游戲可訓練寶寶在片刻之間的變化中眼睛視力的注意力和觀察能力以及判斷力。游戲4手掌對對碰游戲材料準備：無玩法：1、老師伸出右手，拉起寶寶的右手2、老師用右手掌去碰寶寶的左手掌，邊碰邊說兒歌以增加活動的氛圍。附兒歌：對對碰，對對碰，對一對，碰一碰。兩只手兒碰一碰。游戲時可兩只手交叉進行游戲，直到寶寶的活動情緒高漲為止。游戲5過小河材料準備：繩子兩根玩法：1、教師用繩子布置成小河后，讓家長站在小河兩旁，寶寶背

對家長站立。2、聽老師的指令：寶寶過河啦！讓家長迅速帶動寶寶跨越小河，當聽到寶寶回家啦！再從那頭重新跨越過來。游戲反復幾遍，建議：活動時要有歡快的音樂輔助，渲染氣氛。*此游戲可以訓練寶寶的平衡覺。游戲6開飛機材料準備：無玩法：1、讓寶寶平衡躺在家長的手臂彎里，聽老師口令：飛機起飛啦！家長帶動寶寶一起跑動，當老師說：飛機飛起來了！家長的雙手可以往前伸，故意讓寶寶離開自己的懷抱多些，然后，腳步加快。當老師說：飛機進云層啦！家長要把寶寶忽高忽低地左右擺動起來，當老師說：飛機到機場啦！家長慢慢腳步變慢，然后，直到停止。2、游戲時，老師和家長可發(fā)出飛翔時的聲音，以引起寶寶的注意力。游戲7小小蟲兒飛呀飛玩法：1、老師讓家長把寶寶面對面坐在雙腿上，然后，讓媽媽拉住寶寶小手，并讓寶寶手指放松，引導寶寶食指與食指對對碰。2、游戲時，一邊食指碰食指，一邊嘴里唱兒歌，以引起寶寶活動時的興趣和參與游戲的互動。附兒歌：小小蟲兒飛呀飛，飛到東山喝露水，飛到西山喝河水