大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于護(hù)理教育培訓(xùn)實踐與管理的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹護(hù)理教育培訓(xùn)實踐與管理的解答，讓我們一起看看吧。

護(hù)士培訓(xùn)存在問題及改進(jìn)措施？

   1 基層醫(yī)院專科護(hù)士培訓(xùn)存在的問題

    1.1 對專科護(hù)士培訓(xùn)認(rèn)識不足 隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，基層醫(yī)院規(guī)模快速擴(kuò)大，但是基層醫(yī)院專科護(hù)理的發(fā)展 歷史 卻很短。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識上存在一個誤區(qū)：好的設(shè)備、好的醫(yī)生是最重要的，而專科護(hù)士的培養(yǎng)只要通過上級醫(yī)院進(jìn)修即可解決，忽視了專科護(hù)士的繼續(xù) 教育 及系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。

  1.2 護(hù)士素質(zhì)參差不齊 據(jù)衛(wèi)生部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國護(hù)士數(shù)量已超過130萬，但具有大專以上學(xué)歷的人員尚不足26%，而且護(hù)士知識結(jié)構(gòu)極不合理，基本沒有擺脫生物醫(yī)學(xué)模式的影響。臨床經(jīng)驗亦差別很大，臨床經(jīng)驗不足、知識偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  1.3 專科培訓(xùn)師資缺乏 由于基層醫(yī)院獲得專科護(hù)士資格者為數(shù)極少，其培訓(xùn)師資多由高職稱的醫(yī)師和專科工作經(jīng)驗豐富的高年資護(hù)士組成，這就容易導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與專科護(hù)理理論脫節(jié)，而帶教老師同時承擔(dān)臨床護(hù)理工作導(dǎo)致不能全身心投入教學(xué)培訓(xùn)工作。

   1.4 臨床實踐缺乏多樣化 基層醫(yī)院專科護(hù)士培訓(xùn)進(jìn)入臨床實踐后，主要靠老師 “師徒式”的言傳身教，造成學(xué)員在臨床實踐中專科護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)實踐不足。

   1.5 缺乏教學(xué)資料、教材和專科護(hù)理實踐標(biāo)準(zhǔn) 基層醫(yī)院由于不是教學(xué)醫(yī)院，在專科護(hù)士培訓(xùn)中，缺少必要的教學(xué)設(shè)施，如教學(xué)專用模具、專科實驗室等；缺乏統(tǒng)一的專科護(hù)理教材及專科護(hù)理實踐標(biāo)準(zhǔn)，各自按照自己護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)及流程進(jìn)行臨床帶教，導(dǎo)致不同培訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量不統(tǒng)一，學(xué)員臨床實踐標(biāo)準(zhǔn)也各不相同。

如何護(hù)士進(jìn)修？

護(hù)士可以通過不同的方式來進(jìn)修和提升自己的專業(yè)技能和知識水平。

一種常見的方式是參加專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，例如各種高級護(hù)理課程、專業(yè)技能培訓(xùn)或者醫(yī)療實踐講座等。

此外，通過閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、參加學(xué)術(shù)研討會或者在護(hù)理論壇上發(fā)布自己的研究成果，也可以幫助護(hù)士進(jìn)修和提高專業(yè)水平。

另外，護(hù)士還可以在正常工作期間，通過觀察他人的實踐或者積極地請教和與同事交流，分享他人的知識和技能，提高自己的專業(yè)水平。

無論采用哪種方式，護(hù)士進(jìn)修都需要注重理論和實踐的結(jié)合，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

護(hù)士進(jìn)修的方法是：

（一）必須具有衛(wèi)生行政和教育部門認(rèn)定的醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)專科以上(含專科)畢業(yè)證書。

（二）必須通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入條件取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書。

（三）取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格后, 有臨床多個科室2年以上的輪轉(zhuǎn)經(jīng)歷(在急診科、麻醉科、 ICU工作者優(yōu)先)。

1.常規(guī)程序：個人申請→科室同意→科教科審核→院黨政聯(lián)席會批準(zhǔn)→科教科登記備案。

2.次年外出進(jìn)修計劃由各科室于本年度12月份之前提出，申請進(jìn)修人員必須在本年度填寫《醫(yī)院外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人員申請表》，經(jīng)科室討論同意科主任、護(hù)士長簽字后報科教科、護(hù)理部，年底由科教科統(tǒng)一上報院黨政聯(lián)席會研究決定，批準(zhǔn)后，按進(jìn)修醫(yī)院要求時間提前一周到科教科辦理外出進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)手續(xù)。

3.當(dāng)年進(jìn)修計劃因故未實施者，第二年如需進(jìn)修者必須重新申報。

4.進(jìn)修單位的確定，原則上由科教科、護(hù)理部統(tǒng)一聯(lián)系安排。經(jīng)同意后也可由科室或個人聯(lián)系，但必須優(yōu)先考慮專業(yè)對口、有專業(yè)特色的單位。

5.臨時決定的短期（一般為1至3個月）進(jìn)修學(xué)習(xí)或培訓(xùn)先由本人申請或憑會議通知，科主任、護(hù)士長簽字同意并安排好科室工作，經(jīng)科教科、護(hù)理部審核簽字，分管院長批準(zhǔn)后可外出學(xué)習(xí)；擔(dān)任行政職務(wù)的人員外出必須經(jīng)院長同意。

到此，以上就是小編對于護(hù)理教育培訓(xùn)實踐與管理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于護(hù)理教育培訓(xùn)實踐與管理的2點(diǎn)解答對大家有用。