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【】宣城一位優(yōu)秀幼兒園教師想申請(qǐng)幼兒園師范學(xué)校注冊(cè)條件。教師可以用看圖的方法，首先讓孩子說出圖中各種物體的數(shù)量，比如兩棵大樹，兩棵小樹，草地上兩只紅色蝴蝶，池塘里一只黃色蝴蝶，天上有一只大鴨子和一只小鴨子，兩只麻雀和三只燕子。老師讓孩子們從不同的角度觀察，數(shù)出圖中的樹木。讓孩子數(shù)天上的鳥、花里的蝴蝶、地上的樹、池塘里的鴨子，如“天上有一只鳥，花里有三只蝴蝶飛，地上有一棵樹”。地上，還有一只鴨子在池塘里游泳。” “這樣，邊看邊數(shù)，可以避免數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥，激發(fā)孩子們的數(shù)數(shù)興趣。

但我認(rèn)為調(diào)皮是孩子的天性，以不聽話、調(diào)皮為借口來懲罰孩子是牽強(qiáng)的。作為一名幼兒教師，應(yīng)該有愛心。體罰兒童不僅不道德，而且違法。作為一名幼兒教師，通過這次事件，我不斷反思如何管理這些好動(dòng)的孩子。幼兒期的孩子難免會(huì)叛逆、以自我為中心、不聽話。作為一個(gè)三歲男孩的母親，我對(duì)這一點(diǎn)有著切身的體會(huì)。確實(shí)，有時(shí)候兒子的一些行為讓我很頭疼，更何況作為一名幼兒老師，每天面對(duì)一個(gè)孩子真是讓人沮喪。不過，越是這樣的情況，我們?cè)讲粦?yīng)該驚慌、不耐煩，而應(yīng)該更加積極、樂觀地面對(duì)。因?yàn)榻逃凸芾磉@些孩子是我們的職責(zé)，我們不應(yīng)該也沒有權(quán)利厭煩甚至打罵他們。近期，幼兒園老師猥褻兒童的事件頻頻見諸***報(bào)紙。然而，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)了幼兒園老師如何管理孩子的問題，因?yàn)楣娬J(rèn)為，老師施暴的原因很簡(jiǎn)單：孩子太調(diào)皮，激怒了老師。

【】牛幼兒園老師和合肥幼兒園老師的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)方法和就業(yè)情況。考生在選擇幼兒師范學(xué)校時(shí)，應(yīng)提前了解其具體教學(xué)方式，是否有教授根據(jù)學(xué)生的興趣和專業(yè)知識(shí)講解內(nèi)容。學(xué)校能為學(xué)生提供的就業(yè)保障也是體現(xiàn)其可靠性的關(guān)鍵。因此，應(yīng)盡量選擇能為學(xué)生提供豐富就業(yè)機(jī)會(huì)和去向的合肥幼兒園師范學(xué)校。考慮學(xué)校的教學(xué)方式和就業(yè)情況。

我們班的課題是幼兒園傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容選擇的研究。從這個(gè)學(xué)期開始，我們都會(huì)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，但是從一開始到現(xiàn)在，我們主要學(xué)習(xí)的是禮貌用語(yǔ)，包括“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本常用表達(dá)方式。我們可以在日常生活中真正體會(huì)到孩子的文明禮貌。檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法就是觀察孩子在日常生活中的一言一行。

空閑的時(shí)候，我看到小韓坐在小椅子上發(fā)呆，走到我面前，“小韓，你怎么不陪孩子們玩了呢？”看，你的朋友妮妮帶來了一個(gè)新玩具。我們?nèi)タ纯磫幔?”蕭寒搖搖頭，繼續(xù)發(fā)呆，沒有說話。護(hù)士王老師做完工作后，我讓她過去看看小女孩為什么不高興。原來，老師讓她前兩天回去做吧，她還沒做完親子作業(yè)，爸爸做不完，媽媽住得遠(yuǎn)，來回不方便，所以還沒做完。小韓多次催促父親，父親卻一直敷衍，有時(shí)說明天做，有時(shí)說明天做，還說沒有材料，不知道要做什么。后來，父親來接韓蕭放學(xué)，我特意讓他停留一段時(shí)間，把準(zhǔn)備好的資料和參考圖片都給了他，讓他回去陪女兒完成“是的，小韓來到了幼兒園，很高興，他拿著“作業(yè)”跳進(jìn)了教室。相機(jī)一號(hào)和相機(jī)二號(hào)案例分析我從初中學(xué)期開始學(xué)習(xí)這門課程，直到高年級(jí)畢業(yè)。小女孩給我的印象很好，和同學(xué)相處得很好，但有時(shí)我卻默默地坐在一旁，有點(diǎn)難過。