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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦證

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦的問題,于是小編就整理了7個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦的解答,讓我們一起看看吧。

如何辦好教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

想要辦好教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話,那么最主要的一點(diǎn)是在于老師,如果你有很優(yōu)秀的老師,那么你的事業(yè)就成功了一半兒同時(shí)你要有一個(gè)精通管理的團(tuán)隊(duì)去問你操作相關(guān)的一些問題,包括一些營銷問題,包括機(jī)構(gòu)的管理問題

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦證

現(xiàn)在國家對教培機(jī)構(gòu)嚴(yán)打,機(jī)構(gòu)上英語老師還有出路嗎?

基本沒出路,趕緊改行。原因1、現(xiàn)在英語是一門工具課和基礎(chǔ)課,大學(xué)生英語四、六、八級比比皆是,英語專業(yè)出來的根本沒優(yōu)勢。2、越來越多的學(xué)校小學(xué)英語是選修課,部分小學(xué)英語老師要么改教其它課程,要么被安排到初中學(xué)校去,所以被招聘為學(xué)校老師的機(jī)會越來越少。

可以轉(zhuǎn)行,自己跨行業(yè)創(chuàng)業(yè),也可以當(dāng)家教。

今天女兒學(xué)了四年的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師突然通知被離職,搞的我們措手不及。鬧心了一下午,到處找英語機(jī)構(gòu)對接。想找原來的老師上一對一,老師還沒回過神來。這政策簡直了,女兒知道不能繼續(xù)跟老師學(xué)習(xí)以后非常傷心[流淚]我都不知道咋安慰了

英語老師回歸校園,講究教學(xué)方法,認(rèn)真領(lǐng)悟教材,一樣會出彩。當(dāng)年我們的英語老師,課余時(shí)間給我們補(bǔ)英語,沒有收費(fèi)的。這位老師當(dāng)學(xué)生的時(shí)候是理科背景——水電,進(jìn)學(xué)校以后教了多年的俄語,后來與時(shí)俱進(jìn),又學(xué)了一段時(shí)間英語,我記得是學(xué)了幾個(gè)月,因?yàn)橛⒄Z老師缺乏,學(xué)了幾個(gè)月英語的俄語老師,走進(jìn)教室,教我們,我們應(yīng)該是屬于她的第一屆學(xué)生。這位老師,學(xué)英語有獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,有早年的理科思維,教出來英語的課堂效果確實(shí)不一樣。正是他的潛心鉆研教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,把我們送進(jìn)了大學(xué)校園.當(dāng)年的高考英語是百分制,我們拿到了90多分。如今老師已經(jīng)年近90,以此頭條感恩這位老師!

謝邀。

教培機(jī)構(gòu)涼了,英語老師的去處還真不少:

考公,

應(yīng)聘到公私立學(xué)校做老師,

出國做漢語外教,

在可能降了薪水的已轉(zhuǎn)型為公益性的原教培機(jī)構(gòu)就業(yè),

一對一的上門輔導(dǎo),

從事翻譯,到從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司就職,

充電考研,

暫做公司文員等等。

當(dāng)然有出路了,有需求就需要老師。除非所有的家長都不給孩子補(bǔ)課了!這在目前是不現(xiàn)實(shí)了。

對于家長來說,孩子需要補(bǔ)課,機(jī)構(gòu)又不開了,只能單獨(dú)請老師!補(bǔ)課機(jī)構(gòu)老師防家教價(jià)格不菲噢!只不過可能沒有以前掙得多了。畢竟學(xué)生少了,對于家長來說,單獨(dú)補(bǔ)課費(fèi)用也高了,其實(shí)雙方都沒獲利![呲牙]

如何經(jīng)營好中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

想要經(jīng)營好教培機(jī)構(gòu),前提在于我們要熟悉教培機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu),了解并掌握管理和經(jīng)營教培機(jī)構(gòu)的過程中每個(gè)崗位的人需要負(fù)責(zé)什么樣的工作,接著為大家一一解讀。

一般來說,大多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)都如下圖所示:

每個(gè)崗位各司其職,職責(zé)分工不同,所以經(jīng)營管理方式不一。

校長是每個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中心人物,主要負(fù)責(zé)把控大局,協(xié)調(diào)各個(gè)部門共同為企業(yè)發(fā)展助力,具體到工作中,校長主要承擔(dān)的責(zé)任有:

  • 統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)未來的發(fā)展方向,解決當(dāng)下的發(fā)展難題;
  • 安排各個(gè)部門之間的工作,協(xié)調(diào)關(guān)系;
  • 審批并監(jiān)督市場及教學(xué)部門工作;
  • 考核各個(gè)部門主管的工作表現(xiàn)和績效;
  • 監(jiān)管機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)情況,作出財(cái)務(wù)調(diào)整;
  • 處理一些臨時(shí)性的行政事務(wù);

教學(xué)主管在機(jī)構(gòu)中主要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃并管理教師的教學(xué)教務(wù),實(shí)際工作中,教學(xué)主管要負(fù)責(zé):

  • 根據(jù)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和規(guī)模等發(fā)展現(xiàn)狀,對教師的教學(xué)教務(wù)進(jìn)行合理安排并嚴(yán)格監(jiān)督;
  • 負(fù)責(zé)招聘,培訓(xùn),管理不同科目的教師團(tuán)隊(duì);
  • 規(guī)劃整體的教學(xué)流程,制定教學(xué)教務(wù)的規(guī)章制度和流程;
  • 根據(jù)市場部門對教學(xué)數(shù)據(jù)的反饋,調(diào)整并優(yōu)化教師的服務(wù);
  • 配合校長,制定未來的機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的戰(zhàn)略規(guī)劃;

市場主管主要負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)下市場發(fā)展需要,制定市場拓客方案,主要工作有:

  • 制定市場營銷計(jì)劃,定期向校長匯報(bào)當(dāng)前學(xué)院招收情況,不同渠道的引流情況,評估投入產(chǎn)出比
  • 定期通過訪談或者問卷的形式了解客戶需求,反饋給教學(xué)部優(yōu)化課程內(nèi)容;
  • 根據(jù)校長對市場發(fā)展的預(yù)測以及市場變化,靈活調(diào)整營銷方案,創(chuàng)新獲客方式;
  • 組織團(tuán)隊(duì)制定學(xué)員招收計(jì)劃,并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成市場招生;
  • 及時(shí)搜集整理市場調(diào)查的信息,制定有效的銷售政策,督促課程顧問執(zhí)行;

財(cái)務(wù)主管主要負(fù)責(zé)根據(jù)機(jī)構(gòu)的當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀,優(yōu)化資金配置方案,具體的工作有:

  • 制定財(cái)務(wù)計(jì)劃和預(yù)算,記錄清楚資金來源和經(jīng)費(fèi)開支,合理使用資金;
  • 指導(dǎo)會計(jì)完成員工的工資表制定,經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制,年度經(jīng)費(fèi)計(jì)算工作;
  • 指導(dǎo)出納完成現(xiàn)金的管理,保證庫存現(xiàn)金數(shù)量能滿足需求;

行政主管主要負(fù)責(zé)公司日常的行政事務(wù)管理,具體的工作有:

  • 協(xié)助校長處理日常工作,若有需要,負(fù)責(zé)安排校長的出行表;
  • 負(fù)責(zé)保存員工的人事檔案,做好人力資源的統(tǒng)計(jì),分析,調(diào)整,建立公司的人才庫;
  • 負(fù)責(zé)辦理員工的招聘,合同簽訂以及職務(wù)審批等工作;

以上給大家介紹了教培機(jī)構(gòu)主要部門的工作職責(zé),如果對大家有幫助,麻煩點(diǎn)贊~

如果大家在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面有實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的需要,可以試試看評論區(qū)為大家準(zhǔn)備的解決方案:教培機(jī)構(gòu)數(shù)字化解決方案 ??

想開培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首先要知道自已適應(yīng)開班機(jī)構(gòu)的類型,就文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校就有很多種,藝術(shù)類,技能類,語言等等,這是第一個(gè)基本條件,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理理念能力是第二個(gè),資金實(shí)力是第三個(gè)基本保障,如果這些都基本具備,另一個(gè)重要條件要具備:熱愛教育,有愛心,有吃苦耐勞精神,以上具備就要選擇自己喜歡的條件最具備的,如果給具體的見意,在互聯(lián)網(wǎng)+背景下最好做線上線下相結(jié)合每天+每周全過程輔導(dǎo)的,

經(jīng)營機(jī)構(gòu),提高教師工作技能是關(guān)鍵。

有的教師工作不可謂不努力,然而效果差強(qiáng)人意,很有可能是專業(yè)知識和教學(xué)技能沒有掌握好,由此導(dǎo)

致效率低下,從而影響了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營發(fā)展。

磨刀不誤砍柴工,提高教師的教學(xué)水平和技能是很有必要的。可以通過以老帶新的培訓(xùn)方式,讓老教師

培訓(xùn)新教師,校長也可以對教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),還可以通過請進(jìn)來和走出去的方式,多渠道提高教師的

工作技能。

雖然培訓(xùn)教師會增加運(yùn)營成本,但是當(dāng)教師的工作技能得到大幅提升之后,其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益往往是培

訓(xùn)成本的數(shù)倍,更有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展。九方招生團(tuán)隊(duì)解答供參考哦。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在2020如何生存?

從事教育行業(yè)多年,這樣的沖擊很大,很多教育遇到極大的挑戰(zhàn)。線下教育行業(yè)遇到了很大的挑戰(zhàn),教育行業(yè)將會重新洗牌,能堅(jiān)持下來將會有更大的機(jī)遇,下面和你說說我的做法:

我們需要提前做好準(zhǔn)備,在疫情結(jié)束快速開展工作。

一、疫情期間的工作籌備很關(guān)鍵

1、開展大量員工培訓(xùn),夯實(shí)老師的基礎(chǔ)能力。同時(shí)要穩(wěn)住員工,不能造成員工的離職。為復(fù)蘇做好準(zhǔn)備。

2、利用線上活動儲備名單量,3月份已開始篩選名單了。

3、送教育上門,推出學(xué)員與非學(xué)員送教育的活動。從低價(jià)引流,再到后面課程恢復(fù)原價(jià),資金解決了一部分。

4、利用抖音開展父母課堂,給家長們學(xué)習(xí),認(rèn)識我們機(jī)構(gòu)進(jìn)行爆光。

5、現(xiàn)在疫情已逐漸有好轉(zhuǎn),已開始進(jìn)行大量與異業(yè)進(jìn)行洽談,抱團(tuán)取暖,比其他機(jī)構(gòu)快一步。

6、疫情期間持續(xù)這么長的時(shí)間,很多家長看到手機(jī)就煩,線下將會迎來搶灘,現(xiàn)在我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線下市調(diào)調(diào)查,準(zhǔn)備開展線下推廣活動,快速跟上。

7、當(dāng)我們制定目標(biāo),不止是看著現(xiàn)在的目標(biāo)來制定,要把2-4月的3個(gè)月的虧損,要進(jìn)行彌補(bǔ),這是非常關(guān)鍵。所以前期要做好大量市場名單籌備,客戶的關(guān)懷,以準(zhǔn)備開班后快速的復(fù)蘇。

可以考慮開設(shè)線上教學(xué)板塊,加入已有條件的在線教育平臺,無需開發(fā)和準(zhǔn)備工作就能立即開課,通過PC互聯(lián)網(wǎng)或移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),錄播或者直播等形式,操作越來越簡單高效,現(xiàn)在在線教育平臺不僅僅是大型培訓(xùn)企業(yè)才可以擁有的技術(shù)了,如今已經(jīng)適合每一個(gè)中小機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

2020年是一個(gè)不平凡的一年,由于疫情的存在,把線上教育硬推上了一個(gè)高度,不過就我個(gè)人認(rèn)為,這也是一個(gè)教育界的契機(jī),目前國際教育技術(shù)界的共識是,只有將這傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)結(jié)合起來,使二者優(yōu)勢互補(bǔ),才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。他有著自己的特點(diǎn):

1。注系統(tǒng)性:不是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的簡單混合,而是對兩種學(xué)習(xí)形式中的各種學(xué)習(xí)要素進(jìn)行有機(jī)融合,并運(yùn)用各種教學(xué)理論,協(xié)調(diào)各個(gè)要素,充分發(fā)揮混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

2。重在平衡與適度:不能為混合而混合,毫無根據(jù)的濫用、誤用混合式學(xué)習(xí)。應(yīng)該著眼于企業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,既不過多依賴于在線學(xué)習(xí)造成系統(tǒng)性不足,也不能單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)。

具備操作性:要綜合考慮各種軟硬件因素,著眼于企業(yè)發(fā)展和員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際情況,并在實(shí)踐過程中逐步完善,建立起能為企業(yè)所用,為員工所用的混合式學(xué)習(xí)。

3。學(xué)習(xí)理論的混合:混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略需要多種學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo),以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者,不同類型的學(xué)習(xí)目標(biāo),不同學(xué)習(xí)環(huán)境和不同學(xué)習(xí)資源的要求。包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、教育傳播理論、活動理論、虛實(shí)交融理論、情境認(rèn)知理論等。倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心,主動探索式的學(xué)習(xí)。

在混合的要素里有著多樣化的內(nèi)容。

1。學(xué)習(xí)資源的混合:精心開發(fā)的在線課程、生動趣味的講師面授、同事的經(jīng)驗(yàn)分享、全面的資料積累等,把資源盡可能多的整合到一個(gè)平臺上,建立“一站式”的學(xué)習(xí),形成強(qiáng)大的企業(yè)知識管理中心,實(shí)現(xiàn)隱性知識顯性化、顯性知識體系化、體系知識數(shù)字化、數(shù)字知識內(nèi)在化。

2。學(xué)習(xí)環(huán)境的混合:我隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí),但我不想總是被教導(dǎo)(溫斯頓·丘吉爾)。一個(gè)理想的混合式學(xué)習(xí)模式綜合了多種功能,能夠使學(xué)習(xí)者參與多個(gè)正式、非正式學(xué)習(xí)活動。它是建立在完全以學(xué)習(xí)者為中心的環(huán)境中,從信息到教學(xué)內(nèi)容,從技能評估到支持工具,從訓(xùn)練到協(xié)作環(huán)境,一切圍繞學(xué)員展開。

3。學(xué)習(xí)方式的混合:充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂面授有機(jī)結(jié)合。有實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)、同步與異步的教師講授,可進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),基于“合作”理念的小組學(xué)習(xí),還有傳統(tǒng)和圍繞網(wǎng)絡(luò)開展的自主學(xué)習(xí)。將正式培訓(xùn)與非正式學(xué)習(xí)無縫對接,讓企業(yè)學(xué)習(xí)渾然一體。

希望能夠幫助到你。

自疫情爆發(fā)以來,到如今,我依舊要強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)要去做的四件事情:一是降本,想盡一切辦法降低運(yùn)營成本;二是引流,如果還不能突破線上獲客瓶頸的話,原則上建議暫時(shí)遣散團(tuán)隊(duì)保住火種;三是鎖客,必須要借助小課包,以線上銷售的形式鎖住客戶;四是服務(wù)并引導(dǎo)線上耗課,有能力的情況下,需要引導(dǎo)家長接受線上耗課服務(wù)。我們現(xiàn)在要提防的幾件事情:一是退費(fèi)潮會逐步開啟,所以,疫情期間的服務(wù)需要持續(xù)做好;二是陸陸續(xù)續(xù)的會出現(xiàn)資金鏈斷裂,需要做好追加投資的準(zhǔn)備;三是機(jī)構(gòu)復(fù)工,學(xué)校復(fù)學(xué)時(shí)間未定,機(jī)構(gòu)需要做好接下去2-3個(gè)月還不能正常經(jīng)營的準(zhǔn)備。總之,對于今年的教培市場,千萬不可抱有僥幸心理,不太可能存在疫情后的報(bào)復(fù)性增長消費(fèi)。相反,疫情后的2-3個(gè)月,恰恰會是最難熬的。

想獲得更多教育行業(yè)資訊可以關(guān)注深學(xué)邦公眾號,領(lǐng)取175份行業(yè)報(bào)告

2020年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要生存,要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:提升,速度,責(zé)任。

此次新冠病毒疫情的爆發(fā),讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài),各大教育機(jī)構(gòu)開始實(shí)行線上教學(xué),但利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)效果參差不齊。

直播授課卻能最大限度彌補(bǔ)線上授課的不足,但是大部分老師習(xí)慣于線下授課,面對于線上直播課卻頻頻翻車,有不懂技術(shù)操作的;有不懂互動,無法吸引學(xué)生的;有無法適應(yīng)鏡頭,不能發(fā)揮自己最大價(jià)值的,等等。

這給我們教育工作者帶來警示,時(shí)代在發(fā)展,技術(shù)在更新,同樣的,我們做教育要與時(shí)代同進(jìn)步,才能帶給學(xué)生帶來最好的服務(wù)。

此次疫情于2019年農(nóng)歷年底突然降臨,來勢洶洶,給傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)以措手不及。

猶記得疫情爆發(fā)初期,筆者所在本地一家大型課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以迅雷不及掩耳之勢火速推出同步線上課程,宣傳詞為“同樣的時(shí)間,同樣的老師,不一樣的地點(diǎn),新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。

這一舉動,占盡時(shí)間先機(jī)。不僅贏得口碑,甚至撬動了同行的相當(dāng)一部分生源。

而反觀其競爭對手,一時(shí)間卻陷入了“為自己辯解中”,家長紛紛打電話質(zhì)疑,要求退還學(xué)費(fèi)。

這不得不引人深思,時(shí)代在快速發(fā)展,技術(shù)在飛速前進(jìn),而信息是在以光速更新。

速度,是這個(gè)時(shí)代給我們的課題。

2023培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又可以辦了嗎?

1. 可以辦2. 因?yàn)?023年,預(yù)計(jì)疫情會得到更好的控制,社會活動逐漸恢復(fù)正常,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將逐步開放。
3. 隨著疫情的好轉(zhuǎn)和人們對教育培訓(xùn)需求的增加,2023年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將有更多的機(jī)會重新開展業(yè)務(wù),提供各類培訓(xùn)課程和服務(wù)。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不退費(fèi)怎么辦?

消協(xié)不受理,很正常,我覺得培訓(xùn)學(xué)校不退款是有道理的;不同意換課程,則是不通人情。提幾個(gè)建議,看看如何:

1、還是先談?chuàng)Q課程的事情;

2、不同意換課程,那么退款,可以退多少。

3、如果退款數(shù)額低于自己心理目標(biāo),可以另外出個(gè)方案:介紹一個(gè)人來接受培訓(xùn),使用自己已繳納的培訓(xùn)費(fèi)。如果這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校完全不退錢,也不接受你轉(zhuǎn)讓這個(gè)培訓(xùn)費(fèi),那么我建議你,只要有時(shí)間就去這個(gè)學(xué)校的前臺坐著,看他怎么弄,因?yàn)樗麄円蔡唤槔砹恕?/p>

我想開個(gè)中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),前景如何,有什么好的建議?

我來回答一下這個(gè)問題。

從我在這個(gè)行業(yè)工作14年的經(jīng)驗(yàn)來看,這個(gè)行業(yè)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力還是挺強(qiáng)的。

我是東北人,東北經(jīng)濟(jì)最近不太景氣,但相對的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場則非常紅火。很多人的想法都是孩子可以通過提高成績上更好的大學(xué),將來可以去經(jīng)濟(jì)更好的地方工作。

而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的原因是升學(xué)制度決定,就目前來看,短時(shí)間內(nèi)升學(xué)制度是不會發(fā)生質(zhì)的變化的。

那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會有哪些風(fēng)險(xiǎn)呢?
首先政策上的風(fēng)險(xiǎn),雖然升學(xué)制度不會發(fā)生大變化,但是國家對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管越來越嚴(yán)格。當(dāng)然,這其實(shí)也是好事,因?yàn)樘岣唛T檻就意味著專業(yè)的機(jī)構(gòu)會有更多精力放在后端。

其次,目前資本進(jìn)入到在線教育,對傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu),尤其是三四線城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場會帶來沖擊,要做好提前應(yīng)對。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營其實(shí)不是外面看到的招生上課就可以了,里面有一個(gè)很復(fù)雜的運(yùn)營邏輯。

單純從最基本的招生和招聘兩點(diǎn),就愁壞了很多機(jī)構(gòu)。

招生靠渠道可以帶來大量生源,但是渠道一旦破裂后果不堪想象,同時(shí)渠道也給成本帶來很大壓力。而不靠渠道,又會進(jìn)入到與其他機(jī)構(gòu)正面相拼的局面,尤其是新進(jìn)入者,沒有任何品牌做支撐,會非常痛苦。

招聘的壓力一點(diǎn)不比招生小,中小機(jī)構(gòu)因?yàn)槠放啤⒈U霞芭嘤?xùn)問題,招聘就是個(gè)死結(jié)。想發(fā)展就需要人,但是人找不到。不想發(fā)展,原來的老師成熟后就不好留。

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