由于教育過分強(qiáng)調(diào)對“數(shù)理化”的認(rèn)知，而忽視了對學(xué)生的情感在學(xué)習(xí)中的功能，從而導(dǎo)致把音樂，地理，體育等教學(xué)課程，局限于狹窄單調(diào)的“數(shù)理化”認(rèn)知的框框中。

這種缺乏情感內(nèi)涵、充滿理性的課程設(shè)計，使學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)的枯燥、單調(diào)，甚至恐懼、苦惱，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

我認(rèn)為音樂課程中重要的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該是情感。一個充滿情感的同學(xué)，對學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)習(xí)的愛好和對學(xué)習(xí)的熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富。

音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)？

您所說的基本目標(biāo)應(yīng)該就是指本體目標(biāo)或者說是基本任務(wù)吧，即通過快樂音樂課的親身體驗，培養(yǎng)并不斷提高學(xué)生對音樂感受、理解、鑒賞、表現(xiàn)甚至創(chuàng)造與創(chuàng)新等能力，通過音樂審美與表現(xiàn)，塑造真善美的心靈，養(yǎng)成良好的人格與道德品質(zhì)。最終，實現(xiàn)音樂教育的終極目標(biāo)：培養(yǎng)高尚、完美的人。上述比較零散，現(xiàn)將基本目標(biāo)總結(jié)如下：

一是審美目標(biāo)，通過音樂美育培養(yǎng)美的心靈；

二是實踐目標(biāo)，通過親身體驗與生命律動，感受表現(xiàn)音樂美；

三是創(chuàng)新目標(biāo)，通過人人生來俱有的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作或編創(chuàng)音樂小作品，將自身感受與音樂本體連為一體，實現(xiàn)審美與實踐基礎(chǔ)上的升華。審美目標(biāo)為核心，實踐是手段，創(chuàng)新是突破。這些當(dāng)與音樂教育的審美、實踐、創(chuàng)新等哲學(xué)觀念聯(lián)系起來歸納總結(jié)。