大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于輝縣紅色教育基地培訓(xùn)心得的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹輝縣紅色教育基地培訓(xùn)心得的解答，讓我們一起看看吧。

遙遠(yuǎn)的絕唱原文？

原文：對(duì)于那個(gè)時(shí)代、那些人物，我一直不敢動(dòng)筆。

　　豈止不敢動(dòng)筆，我甚至不敢逼視，不敢諦聽(tīng)。有時(shí)，我懷疑他們是否真地存在過(guò)。如果不予懷疑，那么我就必須懷疑其它許多時(shí)代的許多人物。我曾暗自判斷，倘若他們真地存在過(guò)，也不能代表中國(guó)。

農(nóng)村教育的出路在何方？如何才能辦成名校？

在今天社會(huì)形式下，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)想辦成為一所名校，難度太大了。以我們地區(qū)為例，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校的校舍和教學(xué)設(shè)備都比市里的學(xué)校配備的齊全。老師由于學(xué)生少，也基本夠用，但是辦成名校的微乎其微。

本人曾經(jīng)也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的中心校校長(zhǎng)，管理四五所中小學(xué)，教師二百多人，依據(jù)我十年的校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，要想成為名校至少要做好以下工作：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。因?yàn)檫@是辦學(xué)之本，質(zhì)量落后，學(xué)生流失嚴(yán)重，都進(jìn)城了，還辦啥名校了。至于如何抓好辦學(xué)質(zhì)量在此就不多碎談。

二、日常規(guī)范管理要到位。學(xué)校的日常規(guī)范管理范圍很廣，總體來(lái)說(shuō)主要有三部分：第一部分是面。何為面？一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)生來(lái)到你的學(xué)習(xí)，首先看到的是三個(gè)面。第一個(gè)面是校容校貌，校園建設(shè)是否到位，從家長(zhǎng)一進(jìn)校門(mén)時(shí)，在心里就開(kāi)始評(píng)估自己孩子的學(xué)校怎樣了。綠化、操場(chǎng)、宣傳欄、功能區(qū)……，那得規(guī)規(guī)整整，沒(méi)有一片紙，一個(gè)雜物，像花園一樣。干凈整潔要求沒(méi)有死角。這是一個(gè)學(xué)校管理水平的體現(xiàn)，孩子不扔紙袋，說(shuō)明行為習(xí)慣好。第二個(gè)面是教師的精神面貌好。工作熱情高，辦公室里辦公秩序好；課堂里教學(xué)規(guī)范高效；對(duì)待訪客熱情好客。第三個(gè)面是學(xué)生課上課下一個(gè)樣。課上學(xué)習(xí)興趣高，課下活動(dòng)有序，豐富多彩。不論家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)，偷看也好，進(jìn)屋聽(tīng)課也好，常態(tài)化管理都是如此。課上書(shū)聲瑯瑯，課下走廊安靜有序，學(xué)生體質(zhì)好。

三、學(xué)校文化要有魂。一所學(xué)校發(fā)展，要有明確的辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)。這要求學(xué)校得有眼界開(kāi)闊的校長(zhǎng)，專業(yè)拔尖的副校長(zhǎng)和主任，還得有老中青教科研團(tuán)體。這樣的學(xué)校才能挖掘出符合農(nóng)村特色和實(shí)際的辦學(xué)特色來(lái)。

四、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。把培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，少些文本上的形式主義，多些課堂內(nèi)外的實(shí)戰(zhàn)探討演練。

沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有考究辭藻，就是實(shí)在說(shuō)一下自己的體會(huì)。其實(shí)這么多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，我認(rèn)為想把學(xué)校建成名校是好的愿望和追求，但是實(shí)現(xiàn)起來(lái)太難了，莫不如扎扎實(shí)實(shí)定一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，保住生源，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為一個(gè)有特色的學(xué)校更容易些。我一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，曾經(jīng)代表地區(qū)到省里交流過(guò)兩次經(jīng)驗(yàn)，但是我管理的學(xué)校只能是有點(diǎn)特色，無(wú)法成為名校。

加油！農(nóng)村教育靠我們?nèi)^斗！

我參加工作二十六年，一直在一所農(nóng)村初中任教，題主所提的關(guān)于農(nóng)村學(xué)校的出路和發(fā)展問(wèn)題引發(fā)了我的思考。

• 近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村人在城里買(mǎi)房，將孩子帶到城里上學(xué)。還有一部分對(duì)孩子教育特別重視的農(nóng)村家長(zhǎng)雖然沒(méi)有在城里買(mǎi)房，但為了讓孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，也想方設(shè)法把孩子送到城里學(xué)校就讀。
• 農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重，有些學(xué)校不得不合班并校，別說(shuō)發(fā)展了，連生存都很難。在流失的學(xué)生中有不少是成績(jī)優(yōu)異的尖子生，這部分學(xué)生的流失，進(jìn)一步導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的下降。
• 農(nóng)村學(xué)校本來(lái)就存在著教學(xué)設(shè)施落后、教育觀念滯后、教師老齡化等固有問(wèn)題，現(xiàn)在生源流失又讓農(nóng)村學(xué)校雪上加霜，農(nóng)村學(xué)校的未來(lái)真的讓人擔(dān)憂。

那么農(nóng)村教育還有出路嗎？如何才能辦成名校呢？

答案是肯定的，辦法也很簡(jiǎn)單——選一個(gè)好校長(zhǎng)就行了！

• ——江蘇泰州的洋思中學(xué)，本來(lái)是一所面臨撤并的村辦聯(lián)中，在蔡林森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，輔之以“三清”的知識(shí)鞏固模式，取得了令人驚嘆的教育教學(xué)效果，在全國(guó)教育界引起了轟動(dòng)。

• ——山東聊城的杜郎口中學(xué)，也是面臨撤并的一所農(nóng)村中學(xué)，在崔其升校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，所發(fā)明的“三三六”式教學(xué)模式，在全國(guó)卷起了“杜郎口旋風(fēng)”。

• ——我們地區(qū)一所農(nóng)村中學(xué)——棗莊十三中，教育教學(xué)改革成效顯著，成功逆襲，升學(xué)率超過(guò)部分城區(qū)學(xué)校。許多城里的家長(zhǎng)把孩子都送到棗莊十三中來(lái)，連當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的房?jī)r(jià)都帶起來(lái)了。

以上幾所農(nóng)村學(xué)校的成功逆襲表明，農(nóng)村學(xué)校想成為名校是完全可能的。那么如何才能成為名校呢？媒體報(bào)道棗莊十三中的一句話可以回答這個(gè)問(wèn)題

——“究其原因還是體制管理和校長(zhǎng)的原因！火車(chē)跑的快要有好車(chē)頭帶，有個(gè)好校長(zhǎng)再有一群想干事的老師！”

我覺(jué)得農(nóng)村教育想要上一個(gè)層次，辦名校國(guó)家必須加大資金支持，必須要吸引來(lái)、能留下好老師、好校長(zhǎng)。之后才能提高教育質(zhì)量和升學(xué)率，吸引優(yōu)秀學(xué)生和老師選擇農(nóng)村學(xué)校，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

在我看來(lái)，農(nóng)村學(xué)校面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是缺少好老師、好校長(zhǎng)。好老師意味著學(xué)生可以受到更好的教育，吸引更好的生源；好校長(zhǎng)可以科學(xué)管理學(xué)校，拉來(lái)更多投資，促使好老師留下來(lái)。

吸引人才最重要手段是提供待遇。而提高待遇所需要的資金絕大多數(shù)來(lái)自國(guó)家，只有國(guó)家持續(xù)性投入扶貧、扶智資金，才能吸引來(lái)人才，留的下人才。

希望今天農(nóng)村教育可以大發(fā)展、大繁榮，多給農(nóng)村學(xué)子改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)吧。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。這個(gè)問(wèn)題類(lèi)似怎樣脫貧致富，需要個(gè)過(guò)程，需要先打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

農(nóng)村教育危亦。我是新鄉(xiāng)市輝縣市的，我們這兒山區(qū)小學(xué)，夠建制的基本消亡，平原地區(qū)的，正在走向消亡，估計(jì)全國(guó)大都也是如此。我們村四千多口人，去年一年級(jí)招生人數(shù)是十九人，今年估計(jì)只會(huì)少不會(huì)多。試想一下，規(guī)模小的村，情況肯定更加不妙。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？主要原因有兩個(gè)：一是隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加大，大量農(nóng)村人口涌向城市；另一個(gè)是農(nóng)村教育條件嚴(yán)重滯后。不從根本上解決這兩個(gè)問(wèn)題，一切都是紙上談兵。

從去年開(kāi)始，河南省出臺(tái)有關(guān)文件，在對(duì)待農(nóng)村教師升級(jí)上有所松動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。滿三十年教齡的同時(shí)還得符合晉級(jí)條件，許多人照樣還是望塵莫及。還有開(kāi)展的“縣管校聘”，一定要落地生根開(kāi)花，要讓農(nóng)村學(xué)生正在享受到優(yōu)秀的教育資源，享受到城里孩子能享受的。

加大農(nóng)村教育的扶貧力度，加大農(nóng)村教師地位的提高步伐，農(nóng)村教育才有希望！

到此，以上就是小編對(duì)于輝縣紅色教育基地培訓(xùn)心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于輝縣紅色教育基地培訓(xùn)心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。