大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家長教育孩子的方法培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家長教育孩子的方法培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

你選擇早教是家長自己教，還是去培訓(xùn)班好？預(yù)期和實際效果都怎么樣呢？

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你選擇早教是家長自己教，還是去培訓(xùn)班好？預(yù)期和實際效果都怎么樣呢？

在上幼兒園之前，孩子們的教育幾乎完全是由父母承擔(dān)的，不過在這幾年間，各種早教班遍地開花，讓家長們挑花了眼。

這些機構(gòu)的工作人員們將早教的重要性吹得天花亂墜，吸引了一大批不想讓孩子輸在起跑線上的父母。家長們真的有必要送孩子去上早教班嗎？可不可以在家里自己教呢？

在我家寶寶上幼兒園之前，我們也曾給寶寶報了一個早教班，收費卻著實不菲。和專注于應(yīng)試教育的不歇班兒不同這些教育機構(gòu)的早教形式確實比較新穎，講究的是熏陶而不是教育，非常注重父母的深度參與。

家長和孩子們會在老師的引領(lǐng)下進行各種有趣的互動，用老師的話說，這么做是為了增強孩子的體力，也可以激發(fā)孩子對于藝術(shù)音樂的興趣，從多方面提升孩子的整體素質(zhì)。

從實際效果來看，那時寶寶才兩三歲，一直是懵懵懂懂的，雖然在參加早教班的時候和我們與其他小朋友玩的很開心，但是似乎并沒有體會到老師與家長們的良苦用心。早教班又和補習(xí)班不同，有沒有考試用以衡量成績。因此雖然在那段時間孩子有所成長，但是兩三歲的孩子哪個不是一天一個樣呢？因此很難斷定孩子的成長到底是歸因于早教班的熏陶，還是自然成長所致。

對于大人們來說，參加早教班更多的還是為了消磨時間，讓孩子有個能和同齡人一起玩耍的地方，教育反倒成了次要目的。孩子玩得非常開心，大人們一頭霧水。這就是本人帶孩子參加早教班最真實的體驗。

可能是正是因為在那段時間里參加早教班不太愉快的經(jīng)歷，我對早教班的看法其實是比較負面的。我認為想要搞好早教，沒有必要帶孩子去培訓(xùn)班，自己在家里教也可以。原因如下

1. 兩三歲的孩子沒有上培訓(xùn)班的必要

兩三歲左右的小朋友們實際上是缺少接受系統(tǒng)教育的客觀能力的，很多孩子還無法清晰流利的表達出自己的想法，因此溝通能力還有些欠缺。除此之外性格也比較幼稚，很難耐心的上完整個課程，邏輯能力也比較一般，更是缺少了基本的常識，在這個階段送孩子去上補習(xí)班是典型的事倍功半。因此我認為這個年齡段的孩子根本沒有必要去上補習(xí)班。

早教課有學(xué)習(xí)的必要性，通過早教機構(gòu)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)意識的影響，給到寶寶更專業(yè)的引導(dǎo)，給寶寶更好的教育。早教機構(gòu)在給與寶寶引導(dǎo)的同時更是給爸爸媽媽們早教的知識，給到更多的親子空間和親子溝通。早教毋庸置疑還是家庭教育為主，早教機構(gòu)更多的是給到家庭早教的意識，幫助寶寶更好地成長，所以袋鼠潛能寶貝早教提醒您，報名早教班也要給寶寶更多的關(guān)愛。

作為一個兩歲寶媽，我是一直注重家庭早教為主，我認為父母是孩子最好的老師，所以我放棄了一切在家專心陪伴孩子，孩子成長的每個階段我都在不停地學(xué)習(xí)，每個階段的早教方法，我自認為我的高質(zhì)量陪伴，孩子各方面發(fā)展的都不錯，因此有點沾沾自喜。

就在孩子快兩歲的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，他在家里在我面前各方面表現(xiàn)都很好，不論是說話還是唱歌，背詩等都很放得開，但一出門碰到其他人，包括熟人，他都不愿意打招呼，也不愿意和別人互動交流。后來查了資料才知道，孩子缺乏完整的社交體驗，有的人可能會說，啥社交呀，不就是多出去跟同齡孩子玩玩嘛……但是我想說的是，我平時幾乎每天都有帶他和同齡孩子玩，但是他們現(xiàn)在這個年齡階段，就算在一起基本上都是各玩各的，很少主動進行交流，不信你可以細心留意下。

先不說各種早教課能培養(yǎng)孩子的哪方面能力，首先單說社交環(huán)境這一點就可以彌補家庭早教的不足，他們給同齡孩子提供了各種互動交流的機會，讓孩子通過這個環(huán)境慢慢愿意和他人交流，知道如何和別人相處，有一定的規(guī)則意識，還有就是為以后入園做準備，說這么多我可不是給早教中心做宣傳，只是自己深有感觸！

總之，我還以側(cè)重于家庭教育為主，社會教育為輔，可以根據(jù)孩子的自身情況進行合理搭配。

最好的狀態(tài)是，教育機構(gòu)為主，家庭為輔，畢竟專業(yè)的人做專業(yè)的事。而且我們自身帶著父母的情緒在里面，在教育孩子的時候難免過于感性。但理性的教育才是最好的。

寶寶在兩歲之前最好是家庭教育為主，早教為輔。兩歲之前的寶寶生活完全依靠成人的幫助，家人會更細心照顧，家人會把所有的精力都放在一個孩子身上。兩歲以后可以讓寶寶適當?shù)娜ド显缃陶n了，那是的寶寶已經(jīng)會走路了，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時期。去上早教課可以接觸更多的同齡人，也是他們的社交生活的開始。在集體活動中可以學(xué)習(xí)分享，模仿，和一些游戲的規(guī)則。

朋友們好，我是鄉(xiāng)戀。題主問，選擇早教是家長自己教，還是去培訓(xùn)班好？預(yù)期和實際效果都怎么樣呢？

有知識、有見地的人越來越重視孩子的教育。一些年輕家長越來越重視孩子的早教。

以我四十幾年的教育教學(xué)經(jīng)驗看，盡管早教不錯，但首要的問題是選好另一半。另一半學(xué)歷不一定太高、太漂亮，但絕對要聰慧、懂事理、活得明白。你若娶個天仙，上學(xué)時老考個位數(shù)，從胎教開始，也好不到哪里去。一個好女人，改變一個家庭的例子，枚不勝舉。

題主說到早教，我也來瞎扯幾句。早教有用，但作用不大。因為孩子大都是平常的孩子。倒不如讓孩子好好玩玩，或來點音體美，開發(fā)孩子的興趣和大腦。別把孩子天天關(guān)在你預(yù)設(shè)的“牢籠”里。

孩子上高價輔導(dǎo)班、請家教和父母親自輔導(dǎo)哪種效果好？

孩子的教育是每一個家長都很重視的問題，孩子的成績是我們家長最為關(guān)注也最頭痛的事。

有位老師曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個遠方親戚的孩子，這個孩子的父親又把他戰(zhàn)友的孩子也叫來了，一共是五個孩子。當初她親戚的孩子考初中沒有進實驗班，學(xué)習(xí)不好，到老師這里來了后，老師首先和她談想法，談是否想學(xué)好，談怎樣學(xué)好，樹立好她的學(xué)習(xí)目標。幾個孩子也都進行了單獨談話，分別了解了他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，讓每個人都樹立起自己的學(xué)習(xí)目標。

她們每周末都到老師家輔導(dǎo)，老師先讓她們寫作業(yè)，一塊寫數(shù)學(xué)作業(yè)，規(guī)定好時間，看誰先寫完，老師給她們看看對錯情況，知道了她們那些知識點還沒有掌握好，就給她們講解一下，每一科都這樣。有時有的學(xué)科，讓學(xué)習(xí)好一點的同學(xué)給學(xué)習(xí)差一點的講解，這樣既鍛煉了她們的能力同時又讓她們增加了學(xué)習(xí)的自己信心。老師教高中化學(xué)，對初中各科不是都很熟悉，只不過理解力比她們好。通過給她們輔導(dǎo)，老師發(fā)現(xiàn)她們不熟悉或理解不很透的地方，有時讓她們自己讀一下課本，她們就都會了，然后老師就會積極地督促和鼓勵她們，并常常和她們談心，暗示她們一些錯誤的做法，表揚她們進步的地方。經(jīng)過一年對她們的輔導(dǎo)，第二年都進入了重點班，初三畢業(yè)的時候，這人親戚的孩子在全縣四千八百多名考生中，考進了全縣前一百名。

孩子無論是上高價輔導(dǎo)班，還是請家教，或是父母親自輔導(dǎo)都可以，關(guān)鍵是找一個讓孩子感到特別溫暖特別關(guān)愛他的老師，找一個有愛心、有付出、有責(zé)任感的老師。孩子需要的是自信心，只要你能不斷地心理暗示孩子，不斷地鼓勵表揚孩子，特別是在他的同齡人面前多多地贊美孩子，孩子的學(xué)習(xí)就會上進。如果幾個學(xué)習(xí)程度相近的孩子和同一個老師一起學(xué)，他們學(xué)起來就會有趕、超、幫，都會越學(xué)越好。

到此，以上就是小編對于家長教育孩子的方法培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家長教育孩子的方法培訓(xùn)的2點解答對大家有用。