大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村教育培訓考點的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹農(nóng)村教育培訓考點的解答，讓我們一起看看吧。
占人口70%的農(nóng)村人口，能考進北大、清華大學的很少，為什么？
城市娃娃，小學畢業(yè)就可以用英語演講了，初中就去參加國外的夏令營了。就這一項，能比農(nóng)村娃娃差距差多少？
另外，城市娃娃營養(yǎng)很全面，對智商發(fā)育促進很大。
不過農(nóng)村孩子能上北大清華，那智商絕對一流，毋庸置疑。
城市子女和農(nóng)村子女的起跑線不同，是最主要的原因。
學生成績好與不好，能不能成為高考獨木橋上最先的通過者，能不能跑到最前面，除了智力這一因素之外，最重要的就是原生家庭的影響、教育本身的公平、農(nóng)村學生所處環(huán)境的局限性等，這些都可概括為學生的起跑線問題。
一、關(guān)于原生家庭的影響。農(nóng)村的家庭和城市的家庭，由于所受教育程度、所處社會環(huán)境、父母的工作性質(zhì)等的影響，差別比較大。農(nóng)村父母對子女的教育重視與投入都難以比得上城市的父母，加之農(nóng)村隔代撫養(yǎng)嚴重，“放敞馬”讓學生讀到哪里算哪里的情況比較嚴重。而城市父母，對子女的期望值更高，更愿意花時間、精力與財力培養(yǎng)學生。
二、關(guān)于教育本身的公平。優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是名校、師資等差別還是很大，農(nóng)村子女要就讀城里的名校門檻還是很高。城里學校和鄉(xiāng)村學校的教育教學質(zhì)量，有時還真沒法比，特別是大量的重點校、名校都是布局在城里，對農(nóng)村來說教育的“春風”真還是“難度玉門關(guān)”。
三、關(guān)于學生所處環(huán)境的影響。見多識廣，對學生同樣非常重要，特別是信息爆炸的今天，由于城里學生所處的環(huán)境，自然比農(nóng)村學生多了解和掌握更多的信息，再加之現(xiàn)在的考試出題更加傾向于城市生活、最新資訊的內(nèi)容，讓見識本身就比較狹窄的農(nóng)村學生在考場上更加處于劣勢。
（本文圖片來自于網(wǎng)絡）
龍生龍，鳳生鳳，老鼠??生來會打洞！這句話從某種意義上說是對的：
第一是資源不對等。城市的孩子，父母文化高，學校教師素質(zhì)高，學生生活的環(huán)境學習氛圍好。我們知道在宋代以來，江南的學生考中秀才舉人的就占全國的一半，為啥？當?shù)厝嗣裆罡辉＃饚熤亟蹋偌由铣杏腥颂釘y，自然出的人才就多，形成了良性循環(huán)。就是到現(xiàn)在，你去中科院看看，大半都是江浙一帶的學子，科學家，因為朝中有人唄。
第二，精英都在城市。每年考上的大學生都留在了城市。人家父母是大學生畢業(yè)，孩子上大學的比率自然就高。有人說，農(nóng)村就沒精英了嗎？這里說的是一個比率的問題，不要抬杠。
第三，教育學常常把一個人的成材歸結(jié)為：先天基因，后天所受的教育，后天所處的環(huán)境。這里再談談基因。我生活在農(nóng)村，記得我上學的時候，誰家的成分是地主誰家的孩子抬不起頭，甚至有些學生專門欺負祖宗是地主家的孩子。可是一晃四十年過去了，農(nóng)村村民卻發(fā)現(xiàn)，過的好的還是那群地主家的孩子。為什么呢？這些地主家的孩子非常良好的繼承了家族的基因，要么聰明，考上了大學，定居在了城市，要么吃苦耐勞，慢慢積累財富，過上了優(yōu)越的生活。如果你的孩子沒有學習的基因，后代也很難成材。當然也有基本變異的現(xiàn)象，所以會少數(shù)的農(nóng)村學生考上了清華北大。謝謝大家????????
清華北大學生代表的是學子中的佼佼者，之前農(nóng)村考上這些頂尖學校的孩子還有經(jīng)常聽說，但是現(xiàn)在確實是越來越難了，我覺得有以下三點主要的原因。
1、首先，中國的城鄉(xiāng)差距雖然一直在縮小，但這一現(xiàn)象至今也還是非常清晰地在社會中顯現(xiàn)，是一個大家都必須承認的問題。而城鄉(xiāng)差距在教育中的體現(xiàn)，注意便是二者的教育資源的分配不平均導致的。城市經(jīng)濟體量大，工資高，自然能夠吸引優(yōu)秀的教師與教育投資，這樣城里的孩子便會享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而農(nóng)村的經(jīng)濟環(huán)境決定了老師、教學設備等因素的落后，久而久之城里的孩子與鄉(xiāng)里的孩子的學業(yè)水平差距便會越拉越大。
2、另外城里與農(nóng)村二者的景觀差異也十分明顯，這點高考命題者顯然沒有考慮得當，例如有一年某省的高考作文以城市里常見的斑馬線為材料展開，而這個東西顯然在農(nóng)村并不多見，甚至有些孩子從來就沒有見過斑馬線，還有高考題中出現(xiàn)了只有部分城市才有的共享單車，農(nóng)村學子可能都沒有見過。這便隱形地造成了兩者的不公平。
3、第三點便是城鄉(xiāng)觀念的不同，而孩子的教育除了學校，家庭的熏陶也是一個重要的影響因素。城市里的孩子的父母普遍受教育程度較高，他們知道對孩子投資的重要性，而農(nóng)村孩子的父母普遍受教育程度低，對孩子的教育的關(guān)注沒有城市里細致，基本要靠孩子自己努力，這樣考上頂級名校的難度也就更大了。而且像自主招生等特殊的形式，恐怕也只有家庭條件優(yōu)越，尤其父母是大學老師的學生獲得機會的可能更大。
或許等到農(nóng)村人都變成了城市人，城鄉(xiāng)的教育不平衡的情況才能真正改變吧！
農(nóng)村生源占比很重，很多學生高中時，品學兼優(yōu)，他們都很努力，為的是將來大學畢業(yè)后，在城里創(chuàng)出一片天地來，出人頭地。可是呢?事與愿違，因家庭條件原因，因父母原因，未能實現(xiàn)，更有極少數(shù)考入清華、北大，未能如愿以償，很遺憾。他們的父母認為，上大學用處不大，不如趁早去打工或去干臨時工，來緩解家庭經(jīng)濟不足。這種錯誤的想法，導致許多學子半途而廢，荒廢了學業(yè)，實屬重大損失。
農(nóng)村小學和城市小學有哪些區(qū)別？
農(nóng)村便宜,城市貴，農(nóng)村課程開的少,基本都是考試科,主要是要基礎知識的成績.城市的全面,注重全面發(fā)展
三 農(nóng)村每班的學生人少,老師一個一個的看管,誰都不放過基礎知識絕對牢固.城市的老師采用精彩的教學盡量吸引學生的注意力,還學不會就是家長在家沒看住了. 這是我個人的觀點。
農(nóng)村和城市的學校的區(qū)別在于城市學校的師資力量雄厚，教學能力比較強，農(nóng)村里呢，師資力量比較單薄，教學質(zhì)量比較差，一些硬件設施也比較差，綜合能力，農(nóng)村學生綜合，能力，哺乳城市學生的綜合能力強，城市的孩子接觸的人多事多，分析能力也就多，古老的是見多識廣唄
農(nóng)村和城市讀小學，肯定會有不同。
農(nóng)村讀書的好處：
1、可以親近自然，學習更多的生命發(fā)展。
2、農(nóng)村環(huán)境好點，孩子喜歡跑，身體會好點。
3、學習壓力小點，不用那么多培訓班，可以享受更多童年的快樂。
農(nóng)村讀書的缺點：
1、對現(xiàn)代化陌生，接觸容易斷層。
2、沒有才藝，以后在城市讀書會感覺差了那么點。
3、知識更新慢，不懂的問題容易累計，不好消化。
城市的差不多與農(nóng)村相反。
根據(jù)我的親身經(jīng)歷，差別就在于沒有可比性！農(nóng)村小學很多時候是為了讓孩子去開始接觸學校，去找一個可以管教孩子的、讓孩子可以學習基礎知識和結(jié)交新朋友的安全的場所，大多數(shù)都是留守兒童居多，幾乎沒有一些技能實踐課、藝術(shù)拓展課之類的內(nèi)容，一般就是知識學習和體育。而城市小學，在教學內(nèi)容上比農(nóng)村要富裕的多，教學資源也相對較多，大部分是父母管代！在環(huán)境上，農(nóng)村小學相對閉塞，所接觸社會單位較狹窄，孩子整體成熟略慢于城市小學學生，進而會對孩子的見識或者認知有一定的影響！但農(nóng)村小學的優(yōu)勢在于，在孩子幼小時期所接觸的人和事都比較符合他們的年齡，農(nóng)村相對簡單，而城市相對復雜，利于孩子性情的養(yǎng)成和感情的培養(yǎng)！城市小學對于孩子能力的培養(yǎng)更有利，可以解除更先進的東西、更豐富的技能。兩者各有優(yōu)劣！
你好：關(guān)于這個問題得從幾個方面回答。
學校配套設施，城市小學和農(nóng)村小學本來就是天壤之別，在硬件方面現(xiàn)在還沒法比較，懸殊較大，現(xiàn)在一些農(nóng)村小學是開設有計算機課程，整個學校就那幾臺電腦，還不能用。
教師資源，兩者之間的教師資源也存在著差距。農(nóng)村學校現(xiàn)在來說，教師老齡化嚴重，教學整體質(zhì)量和城鎮(zhèn)學校存在較大差距。現(xiàn)在，老師也是求上進的，都想脫離農(nóng)村學校，考入城鎮(zhèn)學校，獲得更好的發(fā)展。所以導致軟件配套高于農(nóng)村小學。
人文環(huán)境。這是一個大的方面，近朱者赤近墨者黑嘛，單從語言發(fā)展上來說，城鎮(zhèn)小學就比農(nóng)村小學優(yōu)秀，因為他們講的都是普通話。
到此，以上就是小編對于農(nóng)村教育培訓考點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村教育培訓考點的2點解答對大家有用。