大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育與培訓(xùn)如何區(qū)分的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育與培訓(xùn)如何區(qū)分的解答，讓我們一起看看吧。

“教育”與“教書”意思相同嗎？

請(qǐng)問(wèn)你想成為一名教育家，還是成為一名教書匠呢？

　　所謂廣義的教育，泛指凡是能增長(zhǎng)人的知識(shí)和技能，影響人的思想品德，提高人的認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)人的體質(zhì)，完善人的個(gè)性的一切活動(dòng)，孔子周游列國(guó)，不光是教授他的知乎者也，而更多的是傳授如何使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大，如何調(diào)整國(guó)家和人民之間的關(guān)系，教育的本質(zhì)就是立德樹人安天下。

教書，顧名思義就是教學(xué)生把書本上的內(nèi)容弄懂、記住，考試中能重復(fù)出來(lái)，狹義的教書就是這樣的，這也就是教書匠能做的。

“教書育人”是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。但現(xiàn)在教書的同時(shí)還要育人，指點(diǎn)孩子明辨是非曲直，教給孩子們什么是真善美假丑惡，應(yīng)該怎樣努力學(xué)習(xí)報(bào)效自己的國(guó)家。

這樣就賦予了教書更深的內(nèi)涵，所以現(xiàn)在我們需要的是教育家，而不單單是教書匠。

教育和教書有很大的區(qū)別：

1.教育有教有育，綜合并全面發(fā)展；教書是一種職業(yè)，是一種工作形式。

2.教育的目的是造就人才，教書是教規(guī)定的知識(shí)與技能。

3.教育沒(méi)有固定的方式，教書有計(jì)量要求。

4.教育是未來(lái)發(fā)展導(dǎo)向，教書是任務(wù)導(dǎo)向。

總之二者差異很大。現(xiàn)在培養(yǎng)孩子應(yīng)當(dāng)提現(xiàn)教育的使命。

當(dāng)然不同了

教育是教+育，是示范+成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向的變化，教育表現(xiàn)上是使教的對(duì)象能夠明白一些現(xiàn)象的本質(zhì)，從而趨利避害，相對(duì)側(cè)重的是未來(lái)的某些影響（例如判斷什么是機(jī)遇，什么是危險(xiǎn)）。

或者簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，教育是個(gè)長(zhǎng)期觀察的變化過(guò)程，一時(shí)半刻是沒(méi)有明顯變化的，受到教育的人一般也不是單純?yōu)榱水?dāng)下的收獲，而是更看重于受到教育之后的影響。

教育是個(gè)相對(duì)抽象的概念，絕不僅僅局限在一位老師、一本書、一個(gè)時(shí)間等等~

“教書”更接近一個(gè)指向性的動(dòng)作，有一定的參考系，相比教育的抽象，教書就聚焦的多，有具象化的動(dòng)作，在老百姓口中的教書是更加具體的行為，是一種行業(yè)的代名詞——教師；它與教育相比僅能算作教育的子集。

我是天廣藝考的麥琪，希望我的回答能對(duì)你有所幫助。

要想當(dāng)一位好老師就要懂得教書育人的道理。

只懂得教書，也許培養(yǎng)了會(huì)考試的學(xué)生。

光育人不懂得教書的先生，也許就培養(yǎng)了不會(huì)學(xué)習(xí)，只會(huì)停留于表面流于形式的學(xué)生，好的教書先生“既要教書，又要育人，所以“教書育人”教育教學(xué)”不要分開(kāi)，這樣才具備一個(gè)當(dāng)好一名好老師的基本素養(yǎng)。

教書是單純地給學(xué)生傳授學(xué)科知識(shí)，教育是教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義等全方位的啟發(fā)和指導(dǎo)，使學(xué)生不僅獲得知識(shí)，更重要的是有健康向上的人格、正確的世界觀，成為一個(gè)健全的社會(huì)有用之才。

兩個(gè)詞語(yǔ)雖然一字之差，意義差別挺大，顯然教育和教書意思不同。

1.從性質(zhì)上看：我的理解教育是事業(yè)，教書是一種職業(yè)。我們做教師的如果把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)做，那么所認(rèn)識(shí)的層面就很高尚，投入的精力和熱情就會(huì)很大。

如果只是把教師作為職業(yè)去做，當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段，那自然是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘，應(yīng)付了事，只去教書不去育人。這不是一個(gè)好老師。

2.教育的外延大，教書的外延小。教育包含教書。

教育所涉及的面很廣，不僅在課堂，在課外，在方方面面都可以去教育人，培養(yǎng)人。

3.教育的范疇廣泛，而教書的內(nèi)涵單一。

教育是一門藝術(shù)，教書是一門學(xué)問(wèn)。不同的學(xué)生，要因材施教，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生要對(duì)癥下藥。教育更注重養(yǎng)“徳”。

而教書只是在教學(xué)生一門學(xué)問(wèn)，更重視的是學(xué)“術(shù)”。

4.教育既有“教”的成分又包含“育”的要素。

教育是一個(gè)綜合的事業(yè)，既要教書也要育人，既要立德也要樹人。教育是在教書的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人。

一家之言僅供參考。

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在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師與在學(xué)校當(dāng)老師哪個(gè)更好？

從收入和晉升空間來(lái)說(shuō)肯定是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好，不管是課時(shí)費(fèi)還是基礎(chǔ)工資都比公立學(xué)校高的多。空間也大，可以不止在一個(gè)機(jī)構(gòu)任職代課。

但是從名聲地位和穩(wěn)定性來(lái)看，學(xué)校又要更勝一籌，所以這就看你自己的定位和選擇了，看自己更加看重什么了。

不管是哪一個(gè)，十年樹木，百年樹人。作為人民教師都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

如果你想要舒服安穩(wěn)就在學(xué)校當(dāng)老師，如果想提升自己教學(xué)質(zhì)量提高競(jìng)爭(zhēng)力，就在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。

學(xué)校老師，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)就行，壓力小，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)能力的要求，我們這里很多老師為了多賺錢都在外面開(kāi)輔導(dǎo)班，而且不知道是否尊重，我看到的是，家長(zhǎng)都有怨言，同樣上課時(shí)教的知識(shí)點(diǎn)，在老師開(kāi)的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)的就深懂得多，家長(zhǎng)都不敢給孩子出去報(bào)班，就怕得罪老師，我們這里雖然一直不讓老師私下開(kāi)輔導(dǎo)班，但很多老師都是在悄悄的開(kāi)，我說(shuō)的是小學(xué)，我還知道高中老師都是以小時(shí)收費(fèi)，尤其是高三的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師，但是這些老師到底教學(xué)質(zhì)量好不好，就很難說(shuō)了

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一切以能力為主，要求嚴(yán)格，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，全國(guó)連鎖的，地方自己辦的，我所在的四線城市就有近2000家大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)可想而知，非常激烈，為了招到生源，就要求每個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量好，能出成績(jī)，還要有溝通交流能力，讓孩子們都喜歡，所以對(duì)老師的要求非常嚴(yán)格。為了多招到學(xué)生，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有試聽(tīng)課，孩子可以試聽(tīng)比較，和他（她）的學(xué)校帶課老師，誰(shuí)講的更通俗易懂，覺(jué)得可以了才交費(fèi)，很多家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)去聽(tīng)試聽(tīng)課，現(xiàn)在家長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)越來(lái)越多，對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量好不好都能判斷出來(lái)，相對(duì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師工資都很高，尤其是在寒暑假期間，她們不但有課時(shí)費(fèi)，還有招生續(xù)班的獎(jiǎng)金，有能力的老師都是上萬(wàn)的收入。當(dāng)然為了應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，老師們平時(shí)教研磨課過(guò)課，要求都非常嚴(yán)格，所以流失率很大，但是能留下的都是教學(xué)能手，都是精英。

據(jù)說(shuō)學(xué)校要取消編制了，這樣老師的流動(dòng)性，競(jìng)爭(zhēng)力都一樣了，誰(shuí)有能力誰(shuí)就有課帶，就有好學(xué)校聘用，打破了鐵飯碗，肯定就能提升教學(xué)品質(zhì)了，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，選擇哪里都要求嚴(yán)格了，無(wú)論教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是學(xué)校當(dāng)老師都一樣了。

到此，以上就是小編對(duì)于教育與培訓(xùn)如何區(qū)分的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育與培訓(xùn)如何區(qū)分的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。