告別了忙碌充實(shí)的九月，我們又迎來(lái)了金秋十月。教師節(jié)的腳步還未走遠(yuǎn)，另一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日又來(lái)到我們眼前。沒(méi)錯(cuò)，那就是我們祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)，也稱國(guó)慶日、國(guó)慶紀(jì)念日，是指由一個(gè)國(guó)家制定的用來(lái)紀(jì)念國(guó)家本身的法定節(jié)日，通常是這個(gè)國(guó)家的獨(dú)立、憲法的簽署或其他有重大意義的周年紀(jì)念日。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”，因此，每年的10月1日就是我們的“國(guó)慶節(jié)”。

國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生辰，在享受假期休閑的同時(shí)，我們?cè)摻o小朋友們什么樣的教育活動(dòng)，讓孩子們了解國(guó)家歷史，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷呢？

雖然孩子們年齡小，對(duì)愛(ài)國(guó)主義、民族榮譽(yù)感這些詞暫時(shí)無(wú)法理解，但這一面面孩子們親手制作的國(guó)旗，代表著孩子們一顆顆熱愛(ài)祖國(guó)的心！?

當(dāng)然，孩子們經(jīng)歷了緊張的學(xué)習(xí)之后，利用國(guó)慶假期，適當(dāng)放松心情、愉悅自我，倒也未嘗不可。但是，如果孩子們這樣過(guò)國(guó)慶節(jié)的話，恐怕也就使國(guó)慶節(jié)失去了本有的意義，利用國(guó)慶假期，給孩子上一堂愛(ài)國(guó)課，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)意識(shí)是非常重要的。

國(guó)家之所以設(shè)立國(guó)慶節(jié)，初衷就是為了培育和強(qiáng)化人們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，讓人們以更好的精神狀態(tài)投入到祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，只有從小培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和情懷，才能使他們長(zhǎng)大后更好地為國(guó)家繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

讓孩子在特殊作業(yè)中接受愛(ài)國(guó)教育。假期里，學(xué)校不妨給孩子布置一些以愛(ài)國(guó)為主題的特殊作業(yè)，讓孩子在讀、寫、看中樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。比如，讓孩子閱讀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史書籍，以讀書筆記的形式寫一寫讀后感;或者，讓孩子觀看《八百壯士》、《太行山上》、《小兵張嘎》等愛(ài)國(guó)劇;抑或是，讓孩子背一背愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，像杜甫的《春望》、文天祥的《過(guò)零丁洋》、岳飛的《滿江紅》等等，讓孩子從字里行間感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷……

讓孩子在家庭教育中接受愛(ài)國(guó)教育。當(dāng)前，不少家長(zhǎng)在家庭教育中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)往往重智育、輕德育，把對(duì)孩子的愛(ài)國(guó)教育當(dāng)作學(xué)校的事情，這種意識(shí)是錯(cuò)誤的。家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，是體察人生的社會(huì)之窗。家庭教育的好壞，直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“社會(huì)教育是從家庭開始的。”“良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的。”因此，抓好對(duì)孩子的愛(ài)國(guó)教育，家長(zhǎng)也有責(zé)任和義務(wù)。讓孩子在參加社會(huì)活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)教育。國(guó)慶節(jié)期間，各地都在舉辦各種各樣的紀(jì)念活動(dòng)，比如，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利圖片展、紀(jì)念長(zhǎng)征勝利書畫展等活動(dòng)，一些歷史博物館、紀(jì)念館也面向公眾開放，家長(zhǎng)們不妨帶著孩子多參與一下，讓孩子通過(guò)參加這些活動(dòng)，感受革命先烈浴血奮戰(zhàn)的艱苦斗爭(zhēng)歷程，教育和引導(dǎo)孩子增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向。