如果為了提高語文興趣，那就讓孩子多讀書，如果想短時間先把成績提上去，就做閱讀專項練習吧。

1.語文乃長期之功，不可急于求成它不同于數(shù)學英語，學會做題就達到目的了。語文做題并不是最終目的，我想這一點家長應該能夠認同。語文那么廣泛，語言、文字、文學、文化，說起來哪一樣都是大學問，學進去了都樂趣無窮，都值得你鉆研一生。所以想讓孩子真正學好語文，爭取讓他愛上文字，或者文學。

找來甲骨文的一些趣味書讓他讀讀，看看古人怎樣用象形的方式造出沿用至今的日、月、山、川。找來優(yōu)秀的朗誦視頻，帶著他一起讀“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那種大氣磅礴，那種上天入地，那種瀟灑自由，是能夠刻到孩子腦子里的。

顯現(xiàn)語文本身的魅力，還孩子喜歡真正的語文世界，他們，還能不喜歡語文嗎？而真正的學習，也就是愛好呀。孔子他老人家不是說過的話應當謹記：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

2.語文考試有法可尋，有法可練說到底，小學語文考試就那么點知識點：內容、結構和語言，可以找到相應的練習，讓孩子們把相應的測試點一一掌握。

先說內容。無非概論故事主要內容、分析故事主題。以上抓住要點和答題方向，基本可以很快掌握。

再談結構。就是故事的線索和順序。按照時間還是空間、游覽順序，一目了然，當然還有故事發(fā)展順序，用得最多。順序就是正敘、倒敘、插敘。講兩個例子就明白了。

最后比較有趣的是語言。以上如果算文章的骨頭，這部分就是文章的肉。肉要好看，要簡潔明了……很多要求，很多習慣，那么就形成了不同的語言風格。

這一點也很容易提高，因為語言特點小學階段就要求：修辭、描寫。修辭八個，描寫五個。我按照表達效果和記憶之方便總結如下，都是干貨哦：

修辭：比擬夸、反排、反設、對偶

描寫：外、語、動、神、心

好了，最主要的就這么多，至于標點啦、字詞啦，我們改天單獨再找時間聊。