大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)缺乏主動性的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)缺乏主動性的解答，讓我們一起看看吧。

五年級的孩子學(xué)習(xí)不努力不自覺，怎么辦？

五年級的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題，不努力不自覺怎么辦？

這時(shí)候家長不要著急，先要觀察一段時(shí)間，看孩子的問題出現(xiàn)在了哪里？是純粹的貪玩，還是學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難。

如果是純粹的貪玩，那么家長要多陪伴多角度多鼓勵，幫助孩子糾正毛病，如果是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，那么就得幫助孩子解決困難

創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)具體表現(xiàn)？

要著力解決工作不求完美、創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)問題。

主要表現(xiàn)在工作疲沓推脫、工作標(biāo)準(zhǔn)低，存在小成即滿、過關(guān)即可、不求上進(jìn)；缺乏把工作做到盡善盡美、精益求精的想法，滿足于做眼前的、面上的工作，甘于平庸、甘于下游，創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)。

五要著力解決工作觀念落后、思想不夠解放問題。

主要表現(xiàn)在求穩(wěn)怕亂，審慎有余、開拓不足；思想不夠敏銳，工作思路不夠開闊、思維不活躍；面對新情況和新要求，習(xí)慣于用舊觀念、舊思維、舊框框指導(dǎo)工作；滿足于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新和趕超的意識，工作創(chuàng)造性較差、闖勁不足。

六要著力解決工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題。

主要表現(xiàn)在交辦的事或工作落實(shí)不到位，最后不了了之；工作請示、匯報(bào)、反饋不及時(shí)，工作進(jìn)展匯報(bào)不到位，碰到困難不說，做完了也不說。缺乏撲下身子、沉下去的工匠精神。

工作不夠細(xì)致，文字出差錯、數(shù)字出錯位、環(huán)節(jié)出紕漏成為工作常態(tài)，給單位形象帶來負(fù)面影響。七要著力解決工作缺乏主動性、超前性的問題。

主要表現(xiàn)在缺乏超前考慮、主動作為的主人翁意識，凡事都要等領(lǐng)導(dǎo)交代了才去做，推一下動一下，不推不動、即使推動也不夠有力，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作主動謀劃不力，缺乏從大局和全局出發(fā)去干工作的精神。

創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)的具體表現(xiàn)是對工作不負(fù)責(zé)任，對上級領(lǐng)導(dǎo)的指示聽之任之，不積極主動配合上級領(lǐng)導(dǎo)的工作，沒有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，在工作方面得過且過，是自己該出手做的事情推到別人身上，沒有優(yōu)先完成工作任務(wù)的信心，這就是我們說的那種不作為。

創(chuàng)選爭優(yōu)是社會主義發(fā)展經(jīng)濟(jì)的推動力。各行各業(yè)通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，可以激勵人們的工作情趣，充分發(fā)揮和調(diào)動人的淺在能力和奮發(fā)向上的積極性。

如果創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)，人的主觀能動性就不能得到很好發(fā)揮，在工作中就不可能做到盡職盡責(zé)，勇于奉獻(xiàn)。

是指某個人在工作中墨守成規(guī)，裹足不前。不愿意改變已有的工作方式。建議采用最先進(jìn)的工具。也不和其他部門去比一下，誰更優(yōu)秀。把工作當(dāng)成了賺錢養(yǎng)家的工具。千年不變。而不是把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來干。不考慮職業(yè)的前景，職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。沒有職業(yè)感。

孩子自覺性較差，如何讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)？

孩子畢竟是孩子，天真可愛就行了！孩子的健康成長非常重要，孩子有個美好的童年也很重要！

孩子怎么自覺學(xué)習(xí)？按照心理學(xué)原理，十歲左右的孩子，一個小時(shí)注意力集中的時(shí)間估計(jì)在二十分鐘左右，不可能一個小時(shí)六十分鐘都認(rèn)真，成年人也做不到！

文化教學(xué)也罷，藝術(shù)培訓(xùn)也好，孩子們的教育，一定要按照自然規(guī)律來推進(jìn)，孩子不是機(jī)器，不可能一個小時(shí)一個小時(shí)地車輪轉(zhuǎn)，不休息不間斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使是機(jī)器，也要保養(yǎng)，也要保修，不可能不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，何況是人呢？更何況是孩子呢？

我們要科學(xué)地培養(yǎng)我們的后代，因材施教，個性化教育，定制化教育，千萬不要拔苗助長！

到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)缺乏主動性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)缺乏主動性的3點(diǎn)解答對大家有用。