大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情原因干部教育培訓(xùn)延遲的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹疫情原因干部教育培訓(xùn)延遲的解答，讓我們一起看看吧。

2023山東省考會(huì)延遲嗎？

現(xiàn)在還沒(méi)有定下來(lái)，山東省屬事業(yè)單位綜合類統(tǒng)考2023年考試時(shí)間尚未發(fā)布。

2022年山東省屬事業(yè)單位筆試時(shí)間原定為2月26日，后來(lái)受疫情影響，筆試時(shí)間兩次延期至6月25日考試

目前的疫情還會(huì)對(duì)教育培訓(xùn)有影響嗎？

目前環(huán)境下還是有的，首先教育部門做的工作安排教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的復(fù)課時(shí)間還未確定，但是很樂(lè)觀的感覺(jué)疫情之后堅(jiān)持下來(lái)的有實(shí)力抗擊打的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)迎來(lái)新高，這個(gè)時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài)，對(duì)機(jī)構(gòu)發(fā)展做一個(gè)理性的分析改進(jìn)，能堅(jiān)持下來(lái)的都是好的機(jī)構(gòu)

有很大的影響的！

因?yàn)橐咔榈脑颍蟛糠謱W(xué)生們都沒(méi)有開學(xué)，只能在家里上網(wǎng)課，但是網(wǎng)課都是學(xué)的課程，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就能為其提供輔導(dǎo)，但是大部分都是線下，所以疫情期間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開不了門。

我認(rèn)識(shí)的小女孩就是做線下教育培訓(xùn)的，是早教這一塊的，之前還好，工資都不錯(cuò)。可是今年疫情原因到這都沒(méi)開班，她都快憋瘋了，沒(méi)有工資，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不開門，她也上不了班，有的吃喝，所以只能辭職另謀出路啦！

所以就今年疫情來(lái)說(shuō)，對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真的影響很大的，沒(méi)有生源，沒(méi)有了新的對(duì)策，面對(duì)這疫情真是素手無(wú)策，只有關(guān)門大吉了。

線上培訓(xùn)這一塊的話，應(yīng)該比線下要好一點(diǎn)的，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，不受時(shí)間，低點(diǎn)的限制，會(huì)比較好點(diǎn)的。

特殊情況特殊對(duì)待吧，普天下都是這樣的！

疫情發(fā)生后，教育機(jī)構(gòu)線下教學(xué)全部被叫停，全國(guó)各地中小學(xué)春季開學(xué)延期，線上教學(xué)成為“停課不停學(xué)”的唯一形式。

一時(shí)間，在線教育被按下加速鍵。面對(duì)從天而降的巨大“紅利”，在線教育企業(yè)開啟了瘋狂的攻城略地，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們也紛紛通過(guò)“捐課”等模式加碼布局，而為了突圍這場(chǎng)生死大考，線下教育機(jī)構(gòu)也開啟了一場(chǎng)史無(wú)前例的線上“大遷徙”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這場(chǎng)前所未有的2億學(xué)生同時(shí)在線的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，全國(guó)70萬(wàn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大概有三分之一相繼轉(zhuǎn)型線上求生。

所有這些動(dòng)作都培養(yǎng)了用戶的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，使線上教育有了全民基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。據(jù)每日互動(dòng)個(gè)推大數(shù)據(jù)顯示，今年春節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)類APP的平均日活增幅為100.05%。但在線教育在提供便捷教學(xué)的同時(shí)，其本身固有的問(wèn)題也依然存在，比如老師和學(xué)生隔屏互動(dòng)效果差、學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力、教學(xué)效果不理想等。疫情過(guò)后，大部分用戶將回歸線下，但一部分用戶會(huì)留在線上，而積累了一定經(jīng)驗(yàn)的線下教育機(jī)構(gòu)也會(huì)將在線教育作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充及招生獲客的引流手段，因此，去年引起行業(yè)熱議的OMO（線上線下相融合）模式成為行業(yè)共識(shí)，未來(lái)將成為教育行業(yè)的主流模式。

結(jié)合目前的情況看，我認(rèn)為疫情對(duì)教培行業(yè)不僅會(huì)產(chǎn)生比較大的影響，更會(huì)是教培行業(yè)非常大的變革。疫情來(lái)襲，學(xué)校停課，各地叫停線下教培機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。對(duì)于以往一直以線下面授為主的教培機(jī)構(gòu)沖擊非常大。

疫情對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響是必然的。

我們小區(qū)原來(lái)有一個(gè)類似于托兒所的機(jī)構(gòu)，就是附近小區(qū)里的小朋友還不到上幼兒園的年紀(jì)，家人上班沒(méi)人照顧的時(shí)候送到那里，請(qǐng)老師幫著帶一帶。自從疫情發(fā)生以來(lái)，就沒(méi)有再開門。還有小區(qū)周邊的有五六家教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，目前全部處于關(guān)門狀態(tài)。

疫情對(duì)這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的打擊是非常致命的，一是政府管理部門在疫情完全解除以前，是不可能允許這些機(jī)構(gòu)開業(yè)的；二是家長(zhǎng)也不會(huì)放心自己的孩子去和其他孩子在一個(gè)封閉的空間里共同學(xué)習(xí)的。但是這些機(jī)構(gòu)的房租、教師等開支還是需要一筆錢的，一方面沒(méi)有收入，一方面需要開支，加上現(xiàn)在的商業(yè)教育機(jī)構(gòu)都不是暴利行業(yè)，很多中小教育機(jī)構(gòu)我相信是很難會(huì)再翻身的，如果疫情再持續(xù)幾個(gè)月，這些機(jī)構(gòu)都將虧上一大筆錢。

不過(guò)希望在于，這些機(jī)構(gòu)都屬于中小企業(yè)，企業(yè)好調(diào)頭，人也總要干一些事掙錢，雖然暫時(shí)會(huì)虧損一筆錢，不過(guò)我相信這些機(jī)構(gòu)不會(huì)倒閉，應(yīng)該是在疫情結(jié)束之后會(huì)繼續(xù)招生，畢竟教育是剛需。

在這里需要給出三點(diǎn)建議：

• 一是要保持樂(lè)觀。線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效率相對(duì)來(lái)說(shuō)暫時(shí)還不能被線上所替代。線下給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，比讓孩子在家通過(guò)線上學(xué)習(xí)效率更高。老師面對(duì)面的輔導(dǎo)、溝通效率目前也具有不可替代性。
• 二是積極轉(zhuǎn)型線上，注重線上線下結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。通過(guò)疫情要讓這些線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明白一個(gè)道理，要想生存的好，目前階段一定要積極轉(zhuǎn)型線上，做好線上線下的結(jié)合。純線下教育培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)極大。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考慮效率和效果的結(jié)合，能夠線上的部分一定要轉(zhuǎn)移到線上，線下的業(yè)務(wù)要把培訓(xùn)效率效果做到極致。
• 三是多元化業(yè)務(wù)發(fā)展。比如說(shuō)k12課程培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，可以和知名的線上演講機(jī)構(gòu)、英語(yǔ)機(jī)構(gòu)合作，利用線上智能化、標(biāo)準(zhǔn)化的教授，不需要師資投入，需要過(guò)多增加成本，增加營(yíng)業(yè)收入。

疫情期間，教育培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，是當(dāng)?shù)刈詈笠慌鷮W(xué)生開學(xué)后，再14天隔離期才能營(yíng)業(yè)嗎？應(yīng)該如何？

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最晚開業(yè)； 等隔離14天并檢查合格之后才能營(yíng)業(yè)。

學(xué)校是事業(yè)單位，責(zé)任心比較強(qiáng)，政策而實(shí)施比較到位。

而，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于私立單位，以營(yíng)利為目的。他們有時(shí)候?yàn)榱擞蛟S會(huì)犧牲學(xué)生們的安全。

所以，應(yīng)該在學(xué)校確保學(xué)生安全之后，再讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開業(yè)！

在肺炎疫情期間，很多機(jī)構(gòu)受到了嚴(yán)重的打擊，比如教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅游公司等。

這些機(jī)構(gòu)都是人員比較密集的場(chǎng)所，嗯，容易造成肺炎疫情的傳播和感染，尤其是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在最后一批學(xué)生14天隔離完成之后，才能營(yíng)業(yè)。

由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著房租，銀行貸款，教師工資等壓力。急切的盼望開學(xué)。但是為了學(xué)生整體安全，應(yīng)該嚴(yán)控開業(yè)。

國(guó)家和地區(qū)可以給予資金扶持，幫他們渡過(guò)難關(guān)，以免他們偷偷的營(yíng)業(yè)，破壞學(xué)校學(xué)生的安全防控開學(xué)計(jì)劃。

（1）學(xué)校根據(jù)學(xué)生人數(shù)和年級(jí)數(shù)，將學(xué)生分為不同的批次。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，各個(gè)地方的教育部門是這樣規(guī)定的：延期開學(xué)期間，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁擅自開課！

教育部門的這項(xiàng)規(guī)定是什么意思？

讓你不要擅自開課，言外之意，什么時(shí)候開課會(huì)告訴你的，而不是讓你主觀來(lái)判斷所謂的隔離期限，普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不可以自行研判疫情的，繼續(xù)嚴(yán)格聽從教育部門的指揮。

現(xiàn)在都是推遲開學(xué)期間，我們這邊從三月初還要正式開始線上學(xué)習(xí)，說(shuō)明全面復(fù)課的時(shí)間，還有待確定，中小學(xué)本身都無(wú)從知曉真正的開學(xué)日期是哪天，何況培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

學(xué)生從外地返校隔離的安排都是由學(xué)校監(jiān)督完成的，老師也是同樣如此，不管何時(shí)開學(xué)，都是要提前14天返回學(xué)校所在地。

所以，對(duì)于學(xué)生提前返回學(xué)校所在地的問(wèn)題，培訓(xùn)學(xué)校不用關(guān)注，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只需要關(guān)注的是機(jī)構(gòu)的老師返校時(shí)間，如果你想在學(xué)校正式開學(xué)的第一天就開始營(yíng)業(yè)的話，那么所有老師都必須要在正式開學(xué)前14天回到學(xué)校所在地。并不是說(shuō)開學(xué)后再隔離14天，當(dāng)然，也不排除正式開學(xué)那一天全國(guó)的疫情管控徹底解除，那樣的話就不存在隔離的說(shuō)法了。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，在學(xué)校正式開學(xué)前14天，你們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所老師都已經(jīng)回來(lái)過(guò)了，那就沒(méi)關(guān)系。

我就是一個(gè)小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，說(shuō)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充其量也就是一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)班，看著一次次的延期開學(xué)，內(nèi)心確實(shí)非常焦慮，房租、人員工資、各種費(fèi)用，還有疫情過(guò)后的生源情況，等等這些都是最現(xiàn)實(shí)的損失，但是再看看那些大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們也和我們一樣，他們的損失要比我多得多。更有那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，他拋棄生命安危，爭(zhēng)分奪秒地從死神手里搶救生命，比起他們來(lái)，我們這點(diǎn)損失算得了什么？在此我們只祈盼疫情盡快結(jié)束，讓國(guó)家安寧，讓人民安心，讓孩子回到歡樂(lè)的課堂！

線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)什么時(shí)候開學(xué)？現(xiàn)在沒(méi)有說(shuō)法，我也沒(méi)有看到哪個(gè)地方出臺(tái)政策說(shuō)要等到學(xué)校學(xué)生開學(xué)以后再隔離14天才開學(xué)，這種說(shuō)法應(yīng)該不成立。

眼下，各個(gè)省份新學(xué)期開學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有定，我們還沒(méi)有看到哪個(gè)省份確定新學(xué)期開學(xué)的最后時(shí)間。

關(guān)于線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，之前有說(shuō)是屬于暫時(shí)不予以復(fù)工的那一類，但是，眼下在出臺(tái)相關(guān)政策的時(shí)候都是緊跟著疫情發(fā)展的形勢(shì)在走，也許明天或者后天就會(huì)出臺(tái)相關(guān)政策也未可知。

但是我以為，如果學(xué)校允許開學(xué)，而且所有學(xué)校都可以開學(xué)的話，那么就意味著疫情真的是得到了全面的控制，不再有傳播的風(fēng)險(xiǎn)，在這樣的情況下，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課應(yīng)該也是沒(méi)有問(wèn)題的。

也就是說(shuō)，當(dāng)我們有一天看到學(xué)校已經(jīng)確定開學(xué)的好消息，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開學(xué)的消息也就會(huì)隨之而來(lái)，中間不會(huì)相差太長(zhǎng)時(shí)間，或者就是同步，延后兩個(gè)星期說(shuō)法應(yīng)該不成立，而且也沒(méi)有充足的理由來(lái)支撐。

疫情期間，說(shuō)句實(shí)話，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的損失比較大，尤其是以下幾類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，損失最嚴(yán)重！

【1】新開的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

由于沒(méi)有學(xué)員，再加上房租、工資等壓力，很難維持！

【2】藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

比如舞蹈、美術(shù)等，線下效果最好，倘若轉(zhuǎn)到網(wǎng)上，教學(xué)體驗(yàn)度勢(shì)必會(huì)變差……

【3】不會(huì)網(wǎng)絡(luò)授課的學(xué)校

疫情期間，只能上網(wǎng)課，倘若機(jī)構(gòu)不會(huì)上網(wǎng)課，或上不好網(wǎng)課的話，比較危險(xiǎn)。

老穆認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開學(xué)時(shí)間，一定是遲于中小學(xué)開學(xué)時(shí)間的，至于遲多少天，則要取決于當(dāng)?shù)氐恼撸?/p>

比如寧波，規(guī)定學(xué)員復(fù)課時(shí)間不早于中小學(xué)校正式開學(xué)后一星期。

對(duì)于寧波的政策，老穆有兩種理解方式:

到此，以上就是小編對(duì)于疫情原因干部教育培訓(xùn)延遲的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情原因干部教育培訓(xùn)延遲的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。