大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于線上培訓(xùn)教育部的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹線上培訓(xùn)教育部的解答，讓我們一起看看吧。
“教育部”為什么要緊急叫停“網(wǎng)上教學(xué)”，會有什么影響？
我認(rèn)為原因有三，一是對于教師來，大部分教師直播授課屬于首次，并且是在沒有準(zhǔn)備或者不知道如何下手的情況下，趕鴨子上架，匆忙教學(xué)質(zhì)量可見一般；二是對于學(xué)生來講，首次嘗試新鮮的上課方式，注意力更多在于形式，能聽進(jìn)去多少就不一定了，另外老師給的這種資料包，學(xué)生自己根本反應(yīng)不過來，加之商業(yè)化的直播平臺另外，在線教育培訓(xùn)的廣告滿天飛，借機(jī)炒作，分散注意力，也不知道知識體系；三是家長的壓力陡然增大，很多家長不會操作，對老師安排的工作也看不懂，還有一部分家長上班沒時間管孩子，等等問題，讓學(xué)習(xí)沒在一個正常的環(huán)境下進(jìn)行，增加了老師，家長學(xué)生的壓力。
我愁死了，我是單身寶媽，現(xiàn)在各公司單位都要求線上辦公，孩子要求網(wǎng)上教學(xué)，偏偏年前沒把筆記本帶回家，誰也沒料到不是？然后就出現(xiàn)：家里三口人分時間段用電腦，我媽單位線上直播，我弟牽扯到武漢事宜不能耽擱，我孩子學(xué)校又有嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)校要求用電腦，然后我這邊領(lǐng)導(dǎo)就給我下死命令：我不管，自己問題自己克服！我tm又要管孩子又要辦公還得培訓(xùn)，完了一會領(lǐng)導(dǎo)問個這，一會班主任催個那，煩都煩死了！??
教育部為什么要緊急叫停網(wǎng)上教學(xué)？因為網(wǎng)上教學(xué)還存在很大的局限性，并且許多地區(qū)通知可以利用暑假或者周末的時間將耽誤的課程補(bǔ)回來，而這些局限性我認(rèn)為應(yīng)該主要體現(xiàn)在這幾個方面。
1、網(wǎng)上教學(xué)會加重家長們的負(fù)擔(dān)。實施網(wǎng)上教學(xué)的目的在于不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，但是對于小學(xué)生來說，要想上好網(wǎng)課，那么家長就必須忙前忙后的準(zhǔn)備，不能離開孩子半步，而有些學(xué)生的父母雙方都需要正常上班，孩子一個人在家上網(wǎng)課能放心？所以說孩子上網(wǎng)課，忙壞的是家長。
2、有些地區(qū)缺乏上網(wǎng)課的條件。這次的網(wǎng)上教學(xué)是全國范圍的，由于許多地方封路，在農(nóng)村的父母回不了城市，而農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)有限，沒有無線網(wǎng)絡(luò)，甚至手機(jī)信號都不行，這種情況下網(wǎng)課是無法正常進(jìn)行的。由于農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好，甘肅高三學(xué)生在樓頂搭帳篷上網(wǎng)課，對有些學(xué)生來說，上網(wǎng)課真的是太難了。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果不佳。網(wǎng)上教學(xué)比不上傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生在家通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)缺乏課堂氛圍，難免會走神開小差，甚至說有些學(xué)生根本就不在上課。另外學(xué)生長時間用眼睛盯著手機(jī)或者電腦屏幕會影響視力，造成學(xué)習(xí)沒學(xué)好反倒把眼睛弄壞了的結(jié)果，這樣不值得。
叫停網(wǎng)上教學(xué)會有什么影響？叫停網(wǎng)上教學(xué)后學(xué)生放假在家又能干嘛？說實話叫停網(wǎng)上教學(xué)后會增加學(xué)生玩電子產(chǎn)品的時間，因為現(xiàn)在疫情還沒有完全結(jié)束，學(xué)生是不能正常外出活動的，因此就只能待在家。在家不花時間學(xué)習(xí)，等將來開學(xué)后的學(xué)習(xí)任務(wù)會很重。
綜合來說說叫停網(wǎng)上教學(xué)是可取的，因疫情耽誤的學(xué)習(xí)可以在以后的時間里補(bǔ)回來，再說了許多地區(qū)已經(jīng)宣布可以通過減少暑假的時間將耽誤的課程補(bǔ)回來，這樣一來叫停網(wǎng)上教學(xué)是可取的，減輕了家長們的負(fù)擔(dān)，但是放假在家家長們一定要督促孩子自主學(xué)習(xí)，否則開學(xué)后學(xué)生之間會拉開很大的差距。
以上僅代表個人觀點，僅供參考，不喜勿噴！
你好，首先和您更正下，教育部并沒有緊急叫停網(wǎng)上教學(xué)，可能是部分自媒體錯誤解讀導(dǎo)致有此看法。
目前而言，全國各地都在推行網(wǎng)上教學(xué)，“老師當(dāng)主播，家庭成班級，家長成班主任”是現(xiàn)在的社會狀態(tài)，也恰恰說明網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正如火如荼的進(jìn)行中，不可能停止網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
教育部緊急叫停的是“在原計劃開學(xué)時間前，不能開始新學(xué)期網(wǎng)上教學(xué)，畢竟每位學(xué)生在假期內(nèi)還有既定的寒假作業(yè)”，我國幅員遼闊，所以每個省份開學(xué)時間都不一樣；前期教育部的政策也不是特別明朗，所以部分省份提前開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，導(dǎo)致家長提前進(jìn)入“班主任”模式，所以教育部才有了緊急叫停。
還需要提醒的是，目前多數(shù)省份已經(jīng)明確要求在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，除高三和初三外，都不允許學(xué)習(xí)新課程，等到正式開學(xué)后，全部零起點開學(xué)；同時將會壓縮周末和暑假時間，來補(bǔ)足缺少的課時。
具體的政策，需要您自己關(guān)注對應(yīng)省市的新聞，每個教育網(wǎng)站都有詳細(xì)的解讀。現(xiàn)在家長需要做的是，給每位小孩提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將小孩的學(xué)習(xí)狀態(tài)維持在日常上學(xué)狀態(tài)。
希望對您有所幫助。
菜鳥來談?wù)劙桑瑲g迎大家關(guān)注菜鳥！
這個特殊時期，大家都宅在家里，這是一件好事。不出門，不串門，就是對國家和自己負(fù)責(zé)了，但對很多老師和家長來說，最近可能過得有些揪心和焦躁了。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是此次疫情帶來的一個火爆的行業(yè)。但菜鳥覺得目前為止這個行業(yè)不是特別的成熟，主要有以下幾點原因:
★1.網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)不算特別成熟，直播過程中的問題很多。比如，經(jīng)常卡頓、操作不熟練等。
★2.家庭經(jīng)濟(jì)條件壓力太大，要看網(wǎng)課，最少都要有電腦或者是平板電腦，這對很多人來說，還是有壓力的。
★3.網(wǎng)絡(luò)課程效果有待提高，網(wǎng)絡(luò)課程的效果肯定不如正常的線下教學(xué)。尤其是在假期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性都不高。
★4.網(wǎng)課最頭疼的可能就是家長們了，很多家長現(xiàn)在可能已經(jīng)快被逼瘋了。尤其是家里有兩個孩子的了，上課不在同一頻道，想想都可怕。
目前來看，影響網(wǎng)絡(luò)課程因素有很多，叫停是正常的。
為了你的孩子，為了他們的健康，為了他們的未來，放下焦慮，放下考試卷子，把他當(dāng)成一個孩子，一個人，一個孩子應(yīng)該需要一個怎樣的成長環(huán)境，你想過沒有？病態(tài)的成長環(huán)境，病態(tài)的家長，病態(tài)的老師，你們能夠培養(yǎng)出健康的孩子嗎？
教育部最新通知，開學(xué)日前網(wǎng)上教學(xué)不得安排新學(xué)期課程，你怎么看？
對于教育部的這個通知，非常贊成！假期目前階段最重要的是收心，包括完成寒假作業(yè)，針對性查漏補(bǔ)缺，調(diào)整作息時間等等。網(wǎng)上教學(xué)要考慮假期時間及節(jié)奏，不宜急功近利，一窩蜂上下學(xué)期課程實際上是一種超前學(xué)習(xí)，這種方式不適合大部分學(xué)生，會明顯增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和用眼健康。
網(wǎng)上教學(xué)是現(xiàn)在疫情特殊時期的一個應(yīng)急預(yù)案，而不要變成一些機(jī)構(gòu)爭搶線上生源的過熱競爭，打著停課不停學(xué)口號，其實是有點變味了的。教育的主體是學(xué)生，不能忽視給學(xué)生帶來的影響。線上教學(xué)模式應(yīng)該是怎樣的？如何開展？最好的不是以機(jī)構(gòu)為主體，而是應(yīng)該有好的平臺，把原來的線下課堂真正搬到線上！
教育部新提醒原文：
開學(xué)后具體停課不停學(xué)的上課形式，教育主管部門應(yīng)該出臺統(tǒng)一模式，并對老師進(jìn)行線上培訓(xùn)，線下轉(zhuǎn)線上不是簡單的錄課，涉及到備課方式，課堂互動，課堂管理，課后反饋等等一系列教學(xué)活動，這需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)精神。
線上課堂主要依賴電子設(shè)備，這涉及到更多方面。
① 如何設(shè)置課程進(jìn)度，顯然長時間盯著屏幕對于孩子眼睛是不利的，特別是小學(xué)低年級學(xué)生。
② 如何保證每位學(xué)生都能上課，有些農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)不是很發(fā)達(dá)，決策之前確實應(yīng)該充分調(diào)研。
③ 教學(xué)主體不應(yīng)該是機(jī)構(gòu)老師，機(jī)構(gòu)教學(xué)體系和學(xué)校教學(xué)體系存在明顯差異，機(jī)構(gòu)大部分是對生源進(jìn)行分類，來設(shè)置匹配課程，教學(xué)模式也是這樣。學(xué)校學(xué)生真實情況只有任課老師最清楚，也便于課堂的互動。
結(jié)束語：“停課不停學(xué)”是當(dāng)前形勢下主管部門必須要考慮的預(yù)案。孩子身心健康必須放第一位，科學(xué)開展核心目標(biāo)是盡可能達(dá)到課程內(nèi)容的展開過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，老師的教學(xué)過程，課程目標(biāo)的達(dá)成過程四位一體。以上！
到此，以上就是小編對于線上培訓(xùn)教育部的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上培訓(xùn)教育部的2點解答對大家有用。