建議可以遵循聽——說——讀——寫的步驟來學習英文。

首先應該打好聽力基礎，可利用的工具：隨身聽、點讀筆、復讀機、啟蒙早教機等，內容可以選擇適合孩子年齡的資料。幼兒園之前可從原版兒歌、原版動畫片入手，增加孩子對英文發(fā)音的好感度。聽力輸入足夠多，到一定時間孩子自然會有輸出，到幼兒園階段可以學習一下自然拼讀的規(guī)律和sightwords，為之后的自主閱讀做好準備。這時候可以使用有聲讀物進行英文啟蒙，讀物可以是繪本，也可以是分級讀物。

走向英文自主閱讀的必經之路是分級讀物，牛津樹、RAZ、海尼曼、蘭登、紅火箭、圖書館系列等等，個人建議可以選兩套分級作為過渡到自主閱讀的橋梁，我家選擇的是牛津樹，后續(xù)加入了RAZ，原因是牛津故事性較強，孩子喜歡看，且高頻詞重復率高，適合作為閱讀入門，而RAZ屬于全科分級，內容包含很多非故事性的社科類文章，適合在牛津樹讀到一定級別后加入作為補充。我女兒是牛津樹讀到9以后讀的RAZ,從D字母開始慢慢往下刷，由于RAZ每篇文章后都有閱讀理解題，對孩子的閱讀理解能力也是一種訓練。前期的聽力基礎決定了分級讀物的閱讀增速，如果早期的聽力啟蒙做得好，孩子對英文的好感度足夠，且聽力詞匯積累充分的話，分級閱讀增速是非常快的。

牛津樹讀到9以后閱讀橋梁書基本上沒有問題，這時候可以橫向拓展一些橋梁書，慢慢過渡到初級章節(jié)書。關于橋梁書和初級章節(jié)書的書單，可以私聊我一起探討，希望這條回答能幫到你。