變的是形式，不變的是本質。技術能推動教育的發(fā)展，帶來創(chuàng)新的教育方式和學習體驗，但技術不能改變教育的本質。教育的本質是人格的養(yǎng)成、智力的開發(fā)和智慧的啟迪。

互聯(lián)網(wǎng)教育是傳統(tǒng)教育嫁接互聯(lián)網(wǎng)平臺的一種新型教育和學習方式，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三方面：其一、因為互聯(lián)網(wǎng)具有開放、實時、互動等特點，可以通過多個互動平臺如Mooc、微信直播、在線課堂等，共享學習資源、加強教學互動、提升學習效率；其二、互聯(lián)網(wǎng)教育使得學習的門檻和成本極大降低，使得每個人都可以根據(jù)自身需要，便捷的選擇時間、地點進行學習，使得每個人的學習主動性和積極性極大提高，促成知識成果的開放共享和高效傳播；其三，互聯(lián)網(wǎng)教育對于普及知識教育、提升國民素質有很大的社會意義，適用于各個年齡層次、各個人生階段的學習，比如中小學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)教育方式增長知識、啟迪心智、培養(yǎng)自主學習和思考的能力，比如成人可以通過互聯(lián)網(wǎng)教育方式提升素養(yǎng)、開闊視野、養(yǎng)成終生學習的能力。

VR技術，即虛擬現(xiàn)實技術，整合了計算機仿真、傳感器、場景模擬、結構展示等技術等，促進使用戶具有身臨其境的沉浸感，并通過立體場景展示啟發(fā)人腦構思。沉浸、交互、構想是VR技術的三大基本特征。因此，VR技術可以應用于自然、物理、地理、歷史、建筑、藝術設計等課堂教學和互聯(lián)網(wǎng)教育課程，增加場景模擬體驗。博物館是VR技術的重要應用陣地，博物館可以通過VR技術展示上千年的文物發(fā)掘、修復及展示的過程，或者還原文物的歷史環(huán)境，讓古老厚重的博物館文化鮮活靈動起來。

互聯(lián)網(wǎng)教育最大的短板，不是互動性，而是內容產品的垂直化、專業(yè)性不夠，不能滿足各個年齡層次、各行各業(yè)的人群需求。而VR技術顯然不是這個問題的解決方案。VR技術是一次體驗技術的升級。無論是對傳統(tǒng)課堂還是互聯(lián)網(wǎng)教育，VR技術都是錦上添花的應用，但也稱不上對于教育的變革。最重要的還是教育理念和教育的內容，沒有豐富的實在的知識和智慧成果，互動體驗永遠是形同虛設。