大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)報(bào)道題目的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)報(bào)道題目的解答，讓我們一起看看吧。

老師們是如何看待每年的繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的？

這完全是對(duì)老師的虐待。這種學(xué)習(xí)對(duì)老師沒有任何作用。是一種完完全全的負(fù)擔(dān)。是教科所教科室這條系統(tǒng)，為了刷存在感，利用手中的權(quán)力，給老師套上了一道枷鎖。你說他不重要他就影響你搞職稱。全國沒有一個(gè)老師真正的去學(xué)習(xí)。說句良心話，他們規(guī)定的這些學(xué)習(xí)實(shí)在是沒有用。這就是教育管理上的一坨屎，硬逼著老師吃！

現(xiàn)階段有關(guān)教師職業(yè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)形式與明目繁多，周期長，有時(shí)各種形式的培訓(xùn)會(huì)疊加在一起，都需要教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。每年的繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)已經(jīng)成為一種慣例，而且每年由辦公室下發(fā)培訓(xùn)通知，需要教師繳納培訓(xùn)費(fèi)用。

一、學(xué)校教育工作繁忙，每天都時(shí)間緊張，按照學(xué)校教育教學(xué)要求和教師管理制度教師規(guī)定，教師必須保質(zhì)保量完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成當(dāng)天的教學(xué)工作量，還要認(rèn)真書寫教案、制作課件、撰寫學(xué)習(xí)筆記、課間輔導(dǎo)學(xué)生、參加年級(jí)組會(huì)議、參與備課小組研討、參加公開課與觀摩課聽課與評(píng)課、輔導(dǎo)晚自習(xí)、評(píng)閱作業(yè)等；班主任要利用課間組織學(xué)生課間操、負(fù)責(zé)早讀、管理班級(jí)紀(jì)律等；所有教師工作繁忙，部分教師工作量繁重，工作量大，時(shí)間緊張，中午、下午放學(xué)匆匆回家給孩子做飯，工作生活節(jié)奏快。

二、教師的各種專業(yè)技術(shù)與職稱晉升培訓(xùn)以及其它各類培訓(xùn)的初衷是好的，為教師職業(yè)發(fā)展提供了一定的拓展空間，使得教師職業(yè)能力不斷得以全面提升，教育教學(xué)水平在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中不斷提升，培訓(xùn)內(nèi)容新穎，課件講解專業(yè)，涉及面廣，給教師專業(yè)知識(shí)貯備和更新提供了新的動(dòng)力。但每年有關(guān)教師職稱晉升與專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)明目繁多，培訓(xùn)學(xué)時(shí)比較多、周期長、任務(wù)量大，部分培訓(xùn)內(nèi)容還需在線考試、在線完成相關(guān)作業(yè)和任務(wù)；由于大多數(shù)教師教育教學(xué)工作量繁重，工作時(shí)間緊張，各種形式的培訓(xùn)讓教師煩不勝煩，疲于應(yīng)付，大部分情況下沒有專門的空閑時(shí)間觀看培訓(xùn)內(nèi)容，有時(shí)候只能在上課之際打開網(wǎng)站讓課件自動(dòng)播放，下課后再次點(diǎn)擊切換，堅(jiān)持完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，至于在線考試就邊考邊百度答案。

三、細(xì)觀部分與新高考以及高考分析與解讀有關(guān)的視頻培訓(xùn)，的確有可以借鑒之處，專家在線解析高考試題出題意圖，講解高考復(fù)習(xí)策略，分析后續(xù)高考復(fù)習(xí)備考策略，明確復(fù)習(xí)思路，確實(shí)讓高三教師受益匪淺，講解教師為各名校教師，具有很大的參考價(jià)值，絕對(duì)可以與各省份教育主管部門組織的聘請(qǐng)的高考講師團(tuán)講解相比擬。

四、由于大部分教師的工作量原因，對(duì)于有關(guān)職稱晉升培訓(xùn)，教師只能利用各種方法，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行合理參與，努力使培訓(xùn)通過培訓(xùn)要求，不至于被掛科而被通報(bào)就行，至于培訓(xùn)效果如何，與各人根據(jù)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)的態(tài)度情況有關(guān)。

總之，近年來有關(guān)教師的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式比較多，讓大部分教師疲于應(yīng)付，但還需要按照規(guī)定在一起的期限時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一方面教育部門完成了所謂的繼續(xù)教育任務(wù)，另一方面網(wǎng)絡(luò)公司大把的賺錢，表面上看是雙贏，但教師都有體會(huì)，是一個(gè)浪費(fèi)教師時(shí)間浪費(fèi)國家金錢的勞民傷財(cái)?shù)男问街髁x活動(dòng)，打著繼續(xù)教育的高大上旗號(hào)，實(shí)質(zhì)的效果每個(gè)教師都知道，皇帝的新裝!

網(wǎng)絡(luò)教育，被國家承認(rèn)嗎？

承認(rèn)的。網(wǎng)絡(luò)教育是屬于國民教育系列的學(xué)歷教育，考生在規(guī)定的學(xué)制內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的所有課程學(xué)習(xí)以及考試等，將獲得相應(yīng)的學(xué)歷，該學(xué)歷由學(xué)校頒發(fā)，教育部電子注冊(cè)，即被國家承認(rèn)。開展網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校只有國家教育部批準(zhǔn)的68所高校，其他高校還沒有權(quán)利開展。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展的網(wǎng)絡(luò)教育以從業(yè)人員的繼續(xù)教育為主，高中起點(diǎn)專科、本科須具備普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校或職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書，專科起點(diǎn)本科須具備國民教育系列的專科或?qū)？埔陨袭厴I(yè)證書。報(bào)考本科學(xué)歷且具有國民教育系列本科及以上學(xué)歷證書者，持畢業(yè)證原件報(bào)名，免試入學(xué)。報(bào)讀少部分專升本專業(yè)需要專科段相同或相近的專業(yè)。擴(kuò)展資料擬建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的試點(diǎn)學(xué)校，應(yīng)在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，向社會(huì)提供內(nèi)容豐富的教育服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的主要任務(wù)應(yīng)包括：

1.開展學(xué)歷教育。面向社會(huì)招收學(xué)生，主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來完成學(xué)歷和學(xué)位教育的教學(xué)工作；面向全日制在校生，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，取得單科學(xué)分，同時(shí)可實(shí)現(xiàn)校際之間的課程互選和學(xué)分承認(rèn)。

2.開展非學(xué)歷教育。面向社會(huì)開設(shè)繼續(xù)教育課程，包括課程培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、證書考試和自學(xué)考試助學(xué)活動(dòng)等，為社會(huì)從業(yè)人員參加學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

3.探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。通過試點(diǎn)逐步建立起包括課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課件制作、自學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)上測(cè)試、教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。

4.探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的管理機(jī)制。通過試點(diǎn)逐步建立并完善包括招生、注冊(cè)、收費(fèi)、學(xué)籍管理、考試組織、學(xué)分認(rèn)證、證書發(fā)放、畢業(yè)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的管理制度，建立起適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作管理機(jī)制。

5.協(xié)作開發(fā)豐富的高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源、試題庫及網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)。要依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立起資源共享的形式和運(yùn)行機(jī)制，形成網(wǎng)上教育資源建設(shè)的滾動(dòng)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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