當(dāng)今家庭教育的缺失是：父母的家教理論和方法學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

當(dāng)今這一代人，在結(jié)婚后為人父母前，一般都會(huì)自學(xué)或主動(dòng)學(xué)習(xí)胎教方面知識(shí)，育兒方面知識(shí)等等，相關(guān)書(shū)籍，影視作品也很多。在孩子沒(méi)有出生前，儲(chǔ)備了很多有用并行之有效的胎兒及嬰兒理論和方法。

當(dāng)孩子出生后，隨著嬰兒期，幼兒期，小學(xué)期，中學(xué)及大學(xué)期間的相繼到來(lái)，家庭教育的系統(tǒng)性理論和方法的缺失，呈遞增狀態(tài)，常態(tài)。很多家庭的孩子深受其害而父母不自知。

這些，不能完全歸責(zé)到孩子的父母，是社會(huì)對(duì)這些方面的研究和培訓(xùn)的太少了，也就是說(shuō)屬于源頭性缺失。

當(dāng)今為人父母者為了保證良好的家庭教育，都在努力工作。精力被好保姆，好幼兒園及老師，好的小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)吸引，花費(fèi)了大量的心血。

雖然他們言教的多，身教的少；雖然他們很關(guān)愛(ài)孩子，一切為了孩子，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性培訓(xùn)，教育和指導(dǎo)，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有些兒陌生和茫然。

古語(yǔ)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人。古代人為了教育好子孫，寫(xiě)下了很多著名的流傳至今的家訓(xùn)。當(dāng)今，科學(xué)家庭教育理論并行之有效的方法有多少？接受過(guò)這方面培訓(xùn)教育的家長(zhǎng)有幾人？

當(dāng)今，凡事講究科學(xué)?？茖W(xué)的家庭教育和方法的缺失，到了該引起足夠重視的時(shí)候了。