大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓的公開課的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育培訓的公開課的解答，讓我們一起看看吧。

公開課與賽課的區(qū)別？

公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經(jīng)驗的好時機。公開課同時也面向企業(yè)，是多個企業(yè)共同參加共同探討同一主題的課程。

賽課是對各類各級教學比賽的俗稱。是學校一項重要的教研活動，是提高教育學質(zhì)量研討方式，一則可以為教師查缺補漏，優(yōu)點繼續(xù)弘揚，作為借鑒，推廣學習，至于不足之處，聽課教師或者教研員提出修正意見，幫助提升教師的業(yè)務素質(zhì)，不斷強化教師的教學能力。

公開課，不用說就是對其它教育工作者或?qū)＜业热斯_上的課。公開課一般情況下只在自己學校里面上，也有受別的單位邀請去別的學校公開上課，雙方交流經(jīng)驗，互相學習。而賽課剛帶有比賽的性質(zhì)。一般是某一個單位為教師組織的一次賽事。比賽者通過上課，評選出一二三等獎。由組織單位頒發(fā)獎狀及獎品。而公開課是不設立獎項的，這就是公開課比賽課的區(qū)別。

什么是校級以上觀摩課示范課？

就一般而言，觀摩教學有四種不同的情況，意義也各不一樣：①新任課教師或?qū)嵙暯處熡^摩優(yōu)秀教師的教學，目的是向優(yōu)秀教師學習，同時鍛煉分析課的能力；②富有教學經(jīng)驗的地理教師，觀摩實習教師或新教師教學，目的是肯定成績，指出缺點，幫助實習教師或新教師提高教學水平；③為了開展教學的研究工作進行的觀摩教學,從教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高教師綜合的水平；④為了檢查教學效果，了解學生的反應等進行的觀摩，這大多是學校領導或教研室對教師的教學檢查，因此，也稱為檢查性聽課。 進行觀摩的方法 1、教者的教學是否達到教案規(guī)定的目的 2、教學的內(nèi)容是否準確 3、教者運用課前設計的教學方法是否得法 4、教者的組織能力和教學風度 然后進行觀摩課的評議。參加觀摩教學的人，在整理聽課記錄的基礎上，互相交換意見，改進教師的教學工作。 作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規(guī)律，研究教學方法，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。很多學校及教育機構(gòu)的專家賦予了公開課很多職能，把公開課作為評定教師教學成績、選拔教學能手、晉升職稱及學校辦學水平的重要依據(jù)。

校級以上的觀摩示范課是指學校與學校之間的一種課堂教學的交流的展示課，一般都是有頂級教師承擔的，代表本校最高水平的優(yōu)質(zhì)課，也應該具備著同級或更高級別學校來觀摩和學習的高水平。通常都是整個學科教研組的集體智慧和能力的展示。

上課和公開課的區(qū)別？

平時上課主要是在教室里面，沒有其他老師在，學生沒有什么顧慮，能夠比較自由發(fā)揮，上課相對活躍。

平時上課教師講解也可以按照自己設計，比較靈活處理，師生之間配合也比較默契。公開課和平時上課還是有一定不同，有很多老師進行聽課，學生比較遵守紀律，不敢隨意說話，參與活動也會有一定程度影響，師生之間總有過多顧慮，老師有一定緊張情緒，學生有一定畏懼情緒，師生相互配合就會出現(xiàn)一定干擾，和平時的課堂就有一定差異。

上課和公開課可是有大區(qū)別的。平時上課，雖然也嚴謹?shù)恼J真?zhèn)湔n。但比較輕松，狀態(tài)比較自然，講不順的地方，可以倒回去重新講。講課過程中，有時還得提醒不聽講的孩子，時不時的點點個別學生。偶爾特別不乖的學生，還得嚴厲制止，免得影響其他孩子聽講。

公開課的感覺是輕松也不輕松，它的輕松在于，孩子們也知道和平時不一樣了。有時會換地方講，有時會坐很多別的老師聽，從氣氛上就已經(jīng)威懾了個別調(diào)皮的學生。講課時不敢搗亂，老師省了維持紀律的麻煩。公開課也不輕松，得更認真嚴格的備課，生怕出一點錯，在課堂上來回找補就顯得特別不好。有時候感覺環(huán)環(huán)相扣像表演一樣。

我覺得平時上課感覺真實接地氣。雖然要維持紀律，但跟孩子們真實相處更舒服。

到此，以上就是小編對于教育培訓的公開課的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓的公開課的3點解答對大家有用。