北京版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)電子版(北京市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))_教育培訓(xùn)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)古詩(shī)？

部編版六年級(jí)

北京版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)電子版(北京市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))

01《宿建德江》

【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

02《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

宋·蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

03《西江月·夜行黃沙道中》

【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

04《過(guò)故人莊》

【唐】孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

05《七律·長(zhǎng)征》

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

06《菩薩蠻·大柏地》

毛澤東

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

07《春日》

宋·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

08《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

唐·賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

09《浪淘沙》

唐·劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

10《江南春》

唐·杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

11《書(shū)湖陰先生壁》

宋·王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文s版古詩(shī)？

小學(xué)語(yǔ)文S版一至六年級(jí)古詩(shī)一年級(jí)上冊(cè)課文唐，李白，《靜夜思》

床前明月光，窗前灑滿了皎潔的月光，疑是地上霜。我還懷疑是地上鋪滿了一層秋霜。舉頭望明月，抬頭遙望高潔的明月，低頭思故鄉(xiāng)。低下頭，不由得思念起那久別的故鄉(xiāng)。百花園清，高鼎，《畫(huà)》

遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看高山色彩明亮，近聽(tīng)水無(wú)聲。走近一聽(tīng)水卻沒(méi)有聲音。春去花還在，春天過(guò)去，可是依舊有許多花草爭(zhēng)妍斗艷，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。人走近，可是鳥(niǎo)卻依然沒(méi)有被驚動(dòng)。

唐，駱賓王，《詠鵝》鵝，鵝，鵝，鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。彎著脖子，向著天空，歡快地唱歌。白毛浮綠水，雪白的羽毛，漂浮在碧綠的湖面上，紅掌撥清波。紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波。

宋，寇準(zhǔn)，《詠華山》只有天在上，站在華山頂山，只有藍(lán)天在我們的頭頂，更無(wú)山與齊。遠(yuǎn)近的山都在我們的腳下，沒(méi)有哪座山能與華山一樣高。舉頭紅日近，抬頭看到太陽(yáng)離我們那么近，回首白云低。回過(guò)頭看，一朵朵白云低低的飄在山腰間。

明，唐寅，《畫(huà)雞》頭上紅冠不用裁，頭上戴的鮮紅的帽子用不著去裁剪，滿身雪白走將來(lái)。全身穿著潔白的衣裳走了過(guò)來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，平素從不輕易開(kāi)口說(shuō)話，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。但它一啼叫，千家萬(wàn)戶就會(huì)把門(mén)打開(kāi)。

一年級(jí)下冊(cè)

課文

唐，孟浩然，

《春曉》

春眠不覺(jué)曉，

春天的夜晚睡覺(jué)非常香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。

處處聞啼鳥(niǎo)。

醒來(lái)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)到處都是鳥(niǎo)兒的鳴叫聲。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨，

花落知多少。

不知道又有多少花兒被風(fēng)雨打落了？

清，高鼎，

《村居》

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

小草鉆出地面，黃鶯亂飛的早春二月，

拂堤楊柳醉春煙。

垂柳的紙條輕拂著堤岸，迷蒙的春煙令人心醉。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，

小孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

他們趕緊趁著春風(fēng)放起了風(fēng)箏。

唐，王之渙，

《登鸛雀樓》

白日依山盡，

夕陽(yáng)依傍著遠(yuǎn)山漸漸地落下，

黃河入海流。

滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

欲窮千里目，

要想看到遠(yuǎn)方無(wú)窮的美麗風(fēng)光，

更上一層樓。

只有再登上更高的一層樓。

唐，李白，

《古朗月行》

小時(shí)不識(shí)月，

小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，

呼作白玉盤(pán)。

把明月叫做白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，

又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，

飛在青云端。

飛在夜空云彩中間。

百花園

唐，李嶠，

《風(fēng)》

解落三秋葉，

能使晚秋的樹(shù)葉脫落，

能開(kāi)二月花。

能催開(kāi)早春二月的鮮花，

過(guò)江千尺浪，

它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，

入竹萬(wàn)竿斜。

刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。

二年級(jí)上冊(cè)

課文

北朝民歌，

《敕勒歌》

敕勒川，

美麗敕勒大草原，

陰山下，

鋪展在陰山腳下。

天似穹廬，

天空就像一頂巨大的圓弧形帳篷，

籠蓋四野。

籠罩著遼闊的大草原。

天蒼蒼，

天色青青，

野茫茫，

大草原茫茫無(wú)際，

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

風(fēng)吹過(guò)時(shí)，野草低伏下去，大草原上露出一群群的牛羊。

唐，李白，

《望廬山瀑布》

日照香爐生紫煙，

太陽(yáng)照在香爐峰上，升騰起紫色的云煙，

遙看瀑布掛前川。

遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河直掛到山前的河流上。

飛流直下三千尺，

瀑布好像從三千尺的高空飛瀉而下，

疑是銀河落九天。

使人懷疑那是銀河從天的最高處落了下來(lái)。

宋，王安石，

《梅花》

墻角數(shù)枝梅，

墻角有幾枝梅花，

凌寒獨(dú)自開(kāi)。

正冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。

遙知不是雪，

為什么遠(yuǎn)看就知道那不是雪呢？

為有暗香來(lái)。

那是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)淡淡的清香。

唐，白居易，

《夜雪》

已訝衾枕冷，

半夜驚訝地發(fā)現(xiàn)被子有些冰冷，

復(fù)見(jiàn)窗戶明。

有看見(jiàn)窗戶被映得明亮亮的。

夜深知雪重，

這才知道夜間下了大雪，

時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

不時(shí)聽(tīng)到院子里的竹子被雪壓折的聲音。

湛江小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文用什么版教材？

湛江的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材，與全廣東省的差不多，都是以人教版為主，部分為北師大版。

人教版語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，加強(qiáng)選文的文學(xué)性，選文更多考慮名家名篇。

1、文質(zhì)兼美，這也是人教版歷來(lái)各套教材選文一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)。?

2、從語(yǔ)言表達(dá)方面來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)表達(dá)比較純正。

3、語(yǔ)言文字上有可以抓住的“點(diǎn)”，能給學(xué)生提示一些讀寫(xiě)方法。使學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和積累能夠很快地加以運(yùn)用。

4、在題材和體裁上都注意拓寬，更重視文學(xué)味。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)趣味語(yǔ)文？

【趣味語(yǔ)文故事】歷代的詩(shī)話、筆記中，載有許多詩(shī)人琢字煉句的軼聞佳話。據(jù)《唐詩(shī)紀(jì)事》等記載，唐朝有位名叫齊已的詩(shī)僧，寫(xiě)了一首《早梅》詩(shī)，其中有這樣的兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。”

鄭谷看了，提出不如把“數(shù)枝”改為“一枝”好，因?yàn)椤耙恢﹂_(kāi)”與“早梅”的詩(shī)意更加貼切。

齊已深以為然，立即下拜，尊奉鄭谷為“一字師”。

元朝著名詩(shī)人薩都刺，有兩句詩(shī)常常被人們贊揚(yáng)：地濕厭聞天竺雨，月明來(lái)聽(tīng)景陽(yáng)鐘。

后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)山東有一位老人對(duì)這兩句詩(shī)有不同的看法，便專程去拜訪。

老人見(jiàn)詩(shī)人登門(mén)，便直率地說(shuō)：“前一句用‘聞’后一句用‘聽(tīng)’，都是用的耳朵，不是太單調(diào)了嗎？”

薩都刺覺(jué)得老人的意見(jiàn)很中肯，便請(qǐng)教說(shuō)：“依你看，怎么改好呢？”

老人說(shuō)：“唐朝人有‘林下老憎來(lái)看雨’的句子，把‘看’借來(lái)代替‘聞’字不好嗎？”

薩都刺非常嘆服，急忙上前施禮，稱老人為自己的“一字師”。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)？

1.《寒食》韓翃〔唐代〕

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

2.《十五夜望月寄杜郎中》王建〔唐代〕

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

3.《竹石》鄭燮〔清代〕

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

2022版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)特點(diǎn)？

對(duì)于2022年階段小學(xué)語(yǔ)文的一些新課標(biāo)來(lái)說(shuō)，它更加注重于孩子的閱讀理解仔細(xì)觀察，你可以注意到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文可以融匯到各個(gè)學(xué)科之間的銜接，涵蓋的知識(shí)面是比較廣的所以孩子大量的去做一些閱讀，更加可以鞏固初中階段孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)動(dòng)詞搭配？

自言自語(yǔ)地說(shuō)不好意思地笑高高興興地吃起來(lái)斷斷續(xù)續(xù)地流著迫不及待地爬不約而同地說(shuō)快活地成長(zhǎng)贊許地點(diǎn)頭贊許地說(shuō)緊緊地握手沉穩(wěn)地操縱順利地到達(dá)親切地問(wèn)候盡情地歌唱懶洋洋地趴著慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)力地垂著頭滿意地端詳焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

小學(xué)五六年級(jí)語(yǔ)文如何提高？

1閱讀

古人云：“寫(xiě)盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)，使得龍鳳飛”博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。

2背誦

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文，5篇精美的現(xiàn)代白話文，100多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文基本功就有些本錢(qián)啦。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根基。

3寫(xiě)日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4寫(xiě)作

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)詩(shī)？

《黃河頌》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)詩(shī)。《黃河頌》這篇文章是六年級(jí)下學(xué)期的課文，其位于123-129頁(yè)，而且根據(jù)教育部的規(guī)定，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)詩(shī)均為現(xiàn)代詩(shī)，而《黃河頌》正是一首現(xiàn)代詩(shī)。所以，可以確定《黃河頌》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)詩(shī)。:《黃河頌》是一篇文藝作品，旨在表達(dá)作者對(duì)黃河的感慨和贊美之情，具有美學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言藝術(shù)魅力。同時(shí)，本作品也啟示我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，珍愛(ài)我們的家園，共同建設(shè)美好家園。