大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓有幾種形式的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育培訓有幾種形式的解答，讓我們一起看看吧。

教師培訓應開展哪些項目？

近幾年，師訓工作一再強調菜單式培訓 即訓前作調查，然后缺什么訓什么，哪點弱培哪點。授課也要求多采用案例式，國培計劃、網(wǎng)上研修、送培進校等等，可以說，相關部門為了做好師訓工作也是費盡心機。但是教師培訓仍然流于形式，起不到實際作用！這不怪教師培訓，根源在于教師沒有學習的欲求，缺乏學習的主動性與積極性。所以無論如何開設項目，都作用了了。還是應該從人事體制上想辦法，改革現(xiàn)行的教師聘任辦法，放權于學校，落實交流輪崗制度，實行有效的退出機制，不學習就不改變，不改變就不進步，不進步就被淘汰，只有當學習成為老師自發(fā)的需求，教師培訓工作才能取得實效。當然 ，這一切都要建立在切實提高教師待遇與地位的基礎上。目前，招都招不來還談什么交流、輪崗、退出？這是另一個話題了

應該開展哪些項目？

從分類來說，非常之多，我也參加了大大小小很多培訓了，自己也在教師論壇和全員培訓上做過三次報告。

那么我就按照廣大教師喜歡程度來分類。以下評分滿分10分。

一、枯燥乏味型（1分）

既然是教師培訓，就不能請人來講學校如何發(fā)展，教研組如何發(fā)展，這些對于老師們來說意義不大，他們更關心的是自身的發(fā)展，就算有些老師聽得很認真，對他的提高也不大，對他所在的單位的提高也不大，因為他說了不算數(shù)。

二、心靈雞湯型（3分）

有些講座是為了老師們的心理健康或者師德師風而講的，主講人自身有一些經(jīng)歷，分享給大家聽，包括班主任如何如何辛苦，學生越來越難教，家長難應付，待遇低要甘于清貧等等，看似感同身受引起了共鳴，然而不過是大家一起吐槽罷了，沒有任何的干貨。

三、創(chuàng)新型教育理念（5分）

這一類講座本來是很有意義的，但是基于兩點，導致了大家對它的興趣很一般。

第一，很多老師都不愿意改變目前的教育教學方式，數(shù)十年如一日，就這樣教到退休，而且認為自己的方式最好，這是固執(zhí)的表現(xiàn)。第二，類似講座確實良莠不齊，有些教育理念就是為了兜售自己的教育模式，自圓其說，像當初杜郎口的小組合作學習，中國教師報的專家來講座和現(xiàn)場指導，我們學校的老師是反感至極，因為這個確實不適合我們的學生。

作為在教育教學一線工作了30多年的老師，我參加了不計其數(shù)地各式各樣的培訓。下面我來談談教師培訓的項目問題。

現(xiàn)代教育對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展以適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的訴求，已成為各級教育主管部門和各基層學校急需解決的問題。于是，各種形式的教師培訓活動就熱熱鬧鬧地開展起來了，五年一周期的教師培訓、不同層次的學科帶頭人和骨干教師培訓、通識培訓、新課程培訓、新教材培訓、校本培訓等等；除此以外，還有各種形式的短訓班也搞得熱火朝天。

我總結了一下，教師培訓大致可以分為以下五個方面：

一是學校教育理念、教育技術的培訓；

二是本校特色教育、科研成果的培訓；

三是區(qū)域民俗文化、歷史遺產(chǎn)的培訓；

四是學科專業(yè)知識、基本技能的培訓；

五是優(yōu)秀教學研究、案例研究的培訓。

最近找工作，想去教育培訓行業(yè)工作，請問是成人教育好還是少兒教育好做？

這得結合本人的性格，如果喜歡和成年人打交道當然是選擇成人教育，不要認為那個賺錢就選擇那個，愛好是最好的職業(yè)選擇，只有愛好它，才可以做好它，這一點不管做什么工作都是一樣的，不過我個人建議，做少兒教育比較好，現(xiàn)在的人，對孩子教育都會投入很大部分的投資和心思，如果你是個比較有愛心，和喜歡和小孩子打交道的建議選擇少兒教育，在這個充滿欲望的年代，和孩子在一起會是個不錯的選擇，在選擇這份工作或者這份事業(yè)可以給你帶來開心，帶來快樂和財富，那么你就堅持自己的選擇，用心去做，相信會做的很好，記住興趣是最好的老師喲。

到此，以上就是小編對于教育培訓有幾種形式的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓有幾種形式的2點解答對大家有用。