一二年級學生語文學情分析(小學語文一二年級的學情分析)_教育培訓

一、怎么做好小學一二年級語文學情分析

結(jié)合各種方面，分點回答。1、識字方面.經(jīng)過每日的課堂檢驗,發(fā)現(xiàn)學生識字效率低,對生字掌握不牢.主要原因是因為自己忽略了孩子在學認字興趣的激發(fā),并且沒有及時的帶領(lǐng)學生回顧溫習.2、閱讀方面.忽略了孩子們在閱讀課文時的理解能力.3、寫字方面.只在強調(diào)孩子的書寫,但是并未為孩子上過寫字的輔導課.以至于書寫水平偏低.4、對于基礎(chǔ)不一的孩子,并沒有針對性輔導,造成孩子學習掌握情況兩級分化.針對上述這些問題,進行分析并采取相應的措施,改善教學過程中,孩子們的薄弱環(huán)節(jié).課堂教學細化1.對于孩子們識字效率低,掌握不牢.可改善讓學生的學習方法,拒絕死記硬背,引導學生想象性學習,識字.不僅能增加學生的興趣,也能開發(fā)學生的思考能力.2.閱讀方面,培養(yǎng)學生課外閱讀興趣,并引導學生課外閱讀積累知識的辦法.3.寫字方面,開展寫字輔導課,并舉行寫字比賽活動,激發(fā)學生的積極性.4.對于基礎(chǔ)差的學生,進行針對性輔導,并鼓勵多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞,多寫讀后感等針對教學方法的改進,半年多時間的實踐,學生在這些方面都有改善,學生養(yǎng)成了自覺閱讀課外書籍的習慣,擴寬了學生的知識面,并積累了協(xié)作素材.小學語文教學歸根結(jié)底,是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng).所以針對這些方面進行教學,教學的效果得到了明顯的改善.

一二年級學生語文學情分析(小學語文一二年級的學情分析)

二、急求小學二年級的學情分析!!!

你不是把文字寫到一個新建的圖層上了嘛，然后柵格化文字，這就是把文字層變成圖層．然后摁著ctrl點圖層面板中的該文字圖層，文字就被選中了，然后用移動工具直接拖到另一張圖片上就行了

三、請問誰有小學各年級學生數(shù)學學情分析呀？

本班有學生*人，其中男生*人，女生*人，男女比例。從上期期末考試情況看，平均分*，優(yōu)秀率*，學生的計算準確率，解決問題的能力。根據(jù)觀察，大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。