大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于常規(guī)教育培訓介紹自己的問題，于是小編就整理了2個相關介紹常規(guī)教育培訓介紹自己的解答，讓我們一起看看吧。

應屆畢業(yè)生第一次當初一班主任，應該注意什么？

首先恭喜題主光榮地成長為一名人民教師！下面我就題主的問題，談談我的幾點建議，希望能對你有些幫肋。

一、角色換位

你是一位剛畢業(yè)的大學生，很多的生活習氣、行為習慣都具有學生的特點。然而，你馬上就要走上教師講臺，而且是當班主任，所以角色要及時換位。

1、進入角色

學生有學生的特點，教師就要有教師的氣質。你以前是以“學”為主，是知識、品行的接受者，而你現(xiàn)在是以“教”為主，是知識、品行的傳授者。你的言行舉止將直接影響幾十甚至更多的學生，因此，學生時代的那些習氣、特點要及時改正，盡快進入教師的角色。

2、責任到位

學生時代是被管理者，一般比較隨意，沒有過多的職責。而當教師、班主任后，就成了學生的教育者、管理者，因此，必須要有高度的責任感，對自己的這份職業(yè)要盡責，對自己所有的學生要盡心，切勿隨意，沒有自律！

二、孰悉學生

1、訪問記載

你接受班主任后的首要任務，就是盡快熟習班上的學生，多與學生交流、溝通，在班主任工作手冊里，要及時記上每位學生的姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系方式等基本情況，以及學生的學習成績、興趣愛好，性格特點等，有條件話還可記上家長及學生的身份證號碼，以便備用。

現(xiàn)在這個社會呀，班主任的責任更大了。

從最近的一個個經(jīng)典案例來分析，打打不得，罵罵不得。

首先你要確定你得班級里面有幾個刺頭學生，對于這種學生要從一開始就矯正，每個學生的家庭環(huán)境不一樣，方法不一樣。但是，最怕的是：你教了一頓，說了一大堆，最后孩子回家父母一句話－－－別聽老師的，他都是瞎說。這樣你的教育就沒用了。

所以，為了預防這種情況，你要把家長和學生叫在一起來說。說服家長，說服學生。這個東西就需要班主任自己的智力方面了。

其次呢，現(xiàn)在的學生們都不喜歡干活，不喜歡被人說。這個時候一套合理的獎懲制度很有必要。這里的難點是讓學生認錯并執(zhí)行。

第三就是建立威信，現(xiàn)在學生中威信的建立不是靠打罵，而是讓學生們服氣。你一定要嚴肅，樂呵的學生就會蹬鼻子上臉，現(xiàn)在的學生早就不會看別人臉色了，學生們都快不要臉了。所以，從一開始就嚴肅，但是不是不近人情。有一種效應：一個人被打罵長時間，突然被溫柔對待，他會感激施暴者。

所以，一個嚴肅有點不近人情的班主任，如果有一件事為了學生們好，那么，學生會很感激并聽話

當班主任是什么體驗？

一、當了班主任，你就是孩子王一個，學生基本上都以你為老大，那你要當好這個老大，相關的權威和責任就得扛起來。

二、當了班主任，你就得全面的為學生的學習、紀律、成長擔負使命。

三、當了班主任，你就得犧牲很多個人的時間，去為學生服務，贏得學生的信賴和愛戴，這些都是你一輩子的財富。

四、當了班主任，你也得快速成長起來，學生有無窮無盡的問題等待你去幫助和解決，哪怕你不全部能解決，能進入角色去幫助學生，那學生也是很高興的認可你的啦

……

第一，有一種權威感。我的地盤我做主，我的班級，校長，主任，其他任課教師和家長說了都不算。我的一個小眼神，同學們就心領神會，這種感覺只可意會不可言傳。

第二，有成就感。教了五屆高中畢業(yè)班，外地工作的同學一回母校，一回老家，第一時間想起的都是班主任。出去旅游，商場購物，餐館就餐，河邊散步都能偶遇交過的學生，叫一聲老師好，簡單聊聊讀書時的小故事，感覺真好。有時難免找到學生幫個小忙，在不違背規(guī)則情況下 ，同志們都是義不容辭，沖鋒在前。

第三，有責任感。感覺班主任是一只老母雞，帶著幾十只蹣跚起步的小雞，他們的營養(yǎng)，他們的安全，都需要你的精心呵護。會激發(fā)你去保護他們和去與敵人戰(zhàn)斗的強烈欲望，會讓你變得無比強大，就像一支軍隊的統(tǒng)帥，最后讓小雞都成長為雄赳赳的戰(zhàn)斗機。

第四，有乏力感。感覺全天都在學校，一直在忙碌處理各種班級事務，各種學生問題。然后等到晚上10點回到家里才發(fā)現(xiàn)，好多事情沒有處理好：男生寢室沒去查看吧，還沒有找離異家庭的小敏談心，數(shù)學作業(yè)沒有完成的三個同學還沒有處理，下周的運動會名單還沒有準備好，哦，還忘了通知小敬給他媽媽打個電話……，唉！一夜未眠！

當班主任酸甜苦辣咸五味俱全，作過班主任的看看是不是和我有同樣的體驗！

一、班主任就是“兵頭將尾”，操著賣“白粉”的心，卻沒有屁大一點權

班主任是科任老師和學校之間的紐帶，也是科任老師和學生之間的橋梁，更是家校之間樞紐！班主任是幾十個學生和科任老師的主心骨，“業(yè)務”繁忙，操心心累，小到學生吃喝拉撒，芝麻綠豆事，大到政策傳達與實施，教書又育人，分內(nèi)之事教學、班務管理，份外之事填表、扶貧，校內(nèi)要組織各種活動，校外要與家長協(xié)調(diào)溝通，班主任是干事的“頭”，哪一樣離了班主任都不行！這年頭，沒有二把刷子，還真不敢當班主任呀！班主任“管”的事多，可除了應該承擔責任外，還真不知道能當什么家啊！

二、班主任就像雞肋，食之無味，棄之可惜

班主任事物繁雜，津貼有限，有的地方小學班主任津貼只有60元到80元不等，中學也才100元到150元不等，有的老師當班主任是真心為了工作，想盡心盡力去做好班主任工作，這是一種負責任的表現(xiàn)。可有一部分班主任心里是打著小九九的，目的是為了沖著考核加分的，這也無可厚非，因為每一個老師畢竟要評模范，更重要的是職稱晉升，為了職稱晉升也是拼了，要知道班主任每年加的二分，可能會影響到職稱晉升，一旦職稱理想，這部分老師說什么都不想再擔任班主任了！

三、班主任就像“小兒媳婦”，要受得了氣

班主任由于管的事多，自然也就落的“過”多。工作沒有做到盡善盡美，領導批評要笑臉相迎；科任老師協(xié)調(diào)不到位對你抱怨，還要小心解釋；學生發(fā)生了糾紛要小心翼翼地處理，生怕給自己帶來了麻煩，遇到調(diào)皮搗蛋的學生，就是頂撞也只有揉揉肚子充一下彌勒佛；特別是遇到難纏的家長，生怕人家校鬧，更是大氣都不敢出，往往為了息事寧人，陪著違心的笑容。活脫脫的一個小兒媳婦，只有受氣的命！

當老師難，當班主任更難！希望學校和家長理解、支持班主任工作，也希望班主任當好一個“兵頭將尾”，切實把班級工作抓好！

到此，以上就是小編對于常規(guī)教育培訓介紹自己的問題就介紹到這了，希望介紹關于常規(guī)教育培訓介紹自己的2點解答對大家有用。