大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)平臺(tái)如何轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)平臺(tái)如何轉(zhuǎn)型的解答，讓我們一起看看吧。

基礎(chǔ)教育校外教培還能死灰復(fù)燃嗎？

雙減政策是由國(guó)務(wù)院發(fā)出來(lái)的，從發(fā)文單位來(lái)看，對(duì)校外教培，特別是學(xué)科類培訓(xùn) 力度肯定是空前的。但目前是對(duì)校外培訓(xùn)的整頓，而不是關(guān)停，所以樓主說(shuō)說(shuō)的死灰復(fù)燃其實(shí)就是目前不存在的事。

當(dāng)然，隨著雙減工作的進(jìn)一步推進(jìn)，可能一些中小機(jī)構(gòu)將會(huì)面臨經(jīng)營(yíng)困難，而出現(xiàn)倒閉。但這并不影響教培行業(yè)，因?yàn)橹行C(jī)構(gòu)倒閉了，大機(jī)構(gòu)依然存在，那以后可能就會(huì)出現(xiàn)大機(jī)構(gòu)連鎖機(jī)構(gòu)全城到處可見(jiàn)的壟斷情況。

就算如果有一天，國(guó)家真要出手全面禁止學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)，就算機(jī)構(gòu)倒閉了。但補(bǔ)課之風(fēng)是停不了的，看看國(guó)家發(fā)了多少年，禁止教師有償補(bǔ)課，但大家肯定是心知肚明的。所以，培訓(xùn)會(huì)轉(zhuǎn)入地下或者轉(zhuǎn)為由學(xué)校老師繼續(xù)。

總之，高考，中考制度不變，培訓(xùn)是不會(huì)沒(méi)落的，就算中考高考制度變了，培訓(xùn)依然會(huì)盛興，只是培訓(xùn)內(nèi)容不同而已。所以，只要有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有培訓(xùn)。少壯不努力，老大徒傷悲啊。

死灰復(fù)燃，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是sǐ huī fù rán，意思是原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。現(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)（含貶義）。常與“東山再起”作比較。出自《史記·韓長(zhǎng)孺列傳》 用法：在句子中作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指失勢(shì)的人重新得勢(shì)。

用這個(gè)提問(wèn)的人立場(chǎng)是十分明確。但國(guó)家政策是壓減，規(guī)范校外培訓(xùn)，校外培訓(xùn)做基礎(chǔ)教育的有益補(bǔ)充。校內(nèi)是主食，校外是零食，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展不但主食逐步在提高，也有了各種零食副食了。但如果把零食副食都取消，我覺(jué)得不是社會(huì)的進(jìn)步，而是社會(huì)的退步。

國(guó)人通常是上有政策，下有對(duì)策，我希望必須從國(guó)家層面持之以恒的整頓下去，給義務(wù)教育階段的孩子們松綁，減負(fù)，讓孩子們多一些業(yè)余支配時(shí)間多接觸些社會(huì)，天天都是書面占用了孩子們的時(shí)間，結(jié)果把中國(guó)幾千年的尊老愛(ài)幼，有愛(ài)心都置之度外，不是家長(zhǎng)們想看到的教育模式。

中考，高考，以及家長(zhǎng)長(zhǎng)久以來(lái)的觀念不變，現(xiàn)在教培永遠(yuǎn)不可能消失。但唯一改變的是培訓(xùn)的組織形式。

以前校外教育培訓(xùn)是大范圍普遍性的學(xué)科培訓(xùn)。這嚴(yán)重影響了中考，高考對(duì)人才篩選的成效（這也是國(guó)家實(shí)施雙減政策的原因）。以后，隨著雙減的進(jìn)一步實(shí)施，校外教培的形式必然會(huì)發(fā)生一些變化。如由大班變成小班或者一對(duì)一，內(nèi)容也將越來(lái)越講究針對(duì)性實(shí)效性，學(xué)科類培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越減少甚至變成地下。此外家長(zhǎng)對(duì)于孩子其他方面的能力越來(lái)越看重，造成培訓(xùn)的非學(xué)科化越來(lái)越明顯。

現(xiàn)在問(wèn)題很重要的一個(gè)方面出在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)總認(rèn)為補(bǔ)課就有用，大部分家長(zhǎng)不是教育的行家里手，有此想法可以理解。各方面要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)。

其次，亂世必用重典，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的行為嚴(yán)肅處理。

今年的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該怎樣自救？

一場(chǎng)肆虐全球的疫情，讓「新冠狀病毒」在中國(guó)如雷貫耳。讓學(xué)生們體驗(yàn)了一次特殊的加長(zhǎng)版寒假的同時(shí)，突如其來(lái)的疫情，也讓線下教育機(jī)構(gòu)們的“寒假補(bǔ)課黃金檔”，變成生存告急。線下教育機(jī)構(gòu)受疫情影響全面按下暫停鍵，而「停課不停學(xué)」的口號(hào)將本來(lái)略顯洋氣的線上教育推上2020年第一個(gè)風(fēng)口。不僅是新東方、學(xué)而思等老牌網(wǎng)校迅速推出自家免費(fèi)網(wǎng)課，阿里、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)等互聯(lián)網(wǎng)巨頭們也帶著“釘釘、騰訊課堂、抖音”順勢(shì)而起，快速入局。

目前來(lái)看，線上教育迎來(lái)“爆發(fā)式的風(fēng)口”，而線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們似乎在經(jīng)過(guò)2019年的多事之秋后，又面臨生死考驗(yàn)。為擺脫困境，可嘗試從以下途徑脫困：

1、重視獨(dú)有的獲客渠道

線下教育機(jī)構(gòu)的獲客成本遠(yuǎn)低于純線上機(jī)構(gòu)，其地面獲客渠道能夠很好地控制自身的獲課成本，而只要線下機(jī)構(gòu)能夠把握住自身獨(dú)有的這種獲客渠道，不斷提升該渠道的轉(zhuǎn)化率，也就能在源頭上增強(qiáng)自己的生命力了。

2、鞏固自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)點(diǎn)：線下教育與在線教育最大的不同就是“Face To Face”，課程設(shè)計(jì)和營(yíng)銷方案建立時(shí)應(yīng)該突出這個(gè)差異點(diǎn)，讓這個(gè)差異大到足以影響客戶的選擇。

3、縮小劣勢(shì)差異點(diǎn)：線下機(jī)構(gòu)要不斷縮小“課程回看”、“隨時(shí)聽(tīng)課”等差異。

4、提升已有的服務(wù)質(zhì)量，重視售后，增加用戶的回購(gòu)。

5、融合：線下機(jī)構(gòu)自我革新，為役期過(guò)后做好保障。經(jīng)過(guò)這次疫情影響之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些提前擁有自主在線平臺(tái)的線下機(jī)構(gòu)，在這次風(fēng)波中顯現(xiàn)出了極為強(qiáng)大的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。絕大多數(shù)線下機(jī)構(gòu)要重新考慮自己對(duì)于開(kāi)拓在線業(yè)務(wù)的態(tài)度。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)平臺(tái)如何轉(zhuǎn)型的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)平臺(tái)如何轉(zhuǎn)型的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。