怎么培養(yǎng)孩子的籃球興趣呢？

將籃球技巧動作設計成游戲，比如在訓練幼兒橫向移動時，如果簡單的通過兒歌和傳授來練習那么幼兒在很難在一節(jié)教學活動中熟悉動動作要領，因此將橫向移動這一技巧和游戲結合，這些游戲往往又要是孩子門平常熟悉的，因此在橫向移動中可以將老鷹捉小雞的游戲運用到橫向移動的訓練中作為技巧訓練的鋪墊。又如在拍球的練習中要求幼兒的身體重心降低，如果直接要求幼兒將身體中心降低，第一幼兒難掌握降低的高度，第二在降低過程中對幼兒的身體控制力也是一個挑戰(zhàn)，幼兒容易堅持不了，因此我們可以結合幼兒在生活中喜歡模仿的特點，和幼兒進行一個老爺爺老奶奶走路的模仿游戲，讓幼兒在游戲中適應拍球的高度。興趣是幼兒最好的老師，籃球活動也是幼兒擁有健康身體和良好品質的一種很好的載體，通過好玩有趣的籃球教學活動讓幼兒喜歡籃球，喜歡運動，從而擁有健康的體魄和堅毅自信的品質!

如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子在1-3歲的時候是非常喜歡模仿父母的行為的。當媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會真正意義上的有可能對它產生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個大家伙，然后孩子直接開始對這玩意感興趣簡直是異想天開……比如說，如果你天天玩手機，孩子看在眼里，會萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？

比如說，你希望孩子對鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對整個鋼琴學習將會有一個比較清楚的認識。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學之后，等你孩子開始學你就不會是那種“我們家長也不懂啊，丟給老師教就行了”類型的奇葩家長了。這幾年的時間你也可以換換老師，體驗多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個非常負責的老師，對你孩子以后的成長非常有幫助，不至于到時候把孩子往琴行一帶，對老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學過個一年半載之后你自己就會發(fā)現這東西的難度究竟有多大，以一個成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對孩子的心理成長也大有裨益。

家長作為孩子的領路人永遠都是最合適的，而從領路的方法上去培養(yǎng)一個孩子的興趣，絕對是最佳的。如果家長作為一個成年人，都做不到幫孩子領路的話……那我覺得你還是換個方向比較好，己所不欲，勿施于孩。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到后面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

后來發(fā)現了一款APP【貓小帥識字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種游戲關卡讓寶寶重復學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學以后改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩里面的游戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

怎么培養(yǎng)小孩子的籃球興趣？

謝邀。

我從事籃球培訓多年，簡單說有以下觀點以饗答主。

一、通過籃球游戲入門。游戲不僅僅是籃球的游戲，也可以是其他無需籃球的各項身體素質相關的游戲的。目的是拉近課堂距離，活躍氛圍，帶進節(jié)奏引發(fā)興趣。

二、入門時多鼓勵，發(fā)現孩子的強點和亮點。

三、成就感是巨大推進力。通過設計一些適合不同孩子的小目標，小項目，給予合適大小的訓練球和正確的聯練習方法，讓孩子通過自身努力而達成，體驗到成就。

四、自身要熱愛籃球，以言行感染。

五、引導融入集體，營造歸屬感。大家共同進步，獨樂了不如眾樂樂，互相討論學習，大家一起比賽進步，才能產生凝聚力和歸屬感。

如何培養(yǎng)孩子科學興趣？

一、通過多媒體動畫，引起學習興趣。

科學課對于小學生來說，相對于其它課程來說是一門新課程，如何讓學生喜歡上這門課程，關鍵是要培養(yǎng)他們學習科學的興趣，在教學中，利用多媒體創(chuàng)設生動的教學情境，在課堂教學中可以融視、聽、說于一體，把聲、形、色、動態(tài)和靜態(tài)安排在不同的界面上，與學生產生交融。

這些形式多樣的信息很容易吸引學生的注意，使學生盡快進入教師所創(chuàng)設的學習境界中，在其頭腦中形成疑問,導致探索欲望的產生，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和強烈的學習動機，實現了學生無意注意向有意注意的轉換，引導他們在下一過程進行觀察、實驗和思考。

如教學《油菜花開了》一課時，首先放花的錄像，各種各樣的油菜花、湛藍的天空下，一望無邊的田野里金黃色的油菜花，一下子吸引了學生，把學生的思緒一下帶到了春意盎然、欣欣向榮的美麗春天里，使他們好像置身于花的海洋，愿意跟老師去學習油菜花的知識。

二、利用動手實踐，培養(yǎng)學習興趣

在新一輪課程改革中，科學課的改變了學生根本的學習方法，要以“探究”為核心，把對學生學習興趣培養(yǎng)作為一個很重要的內容。因此，在課堂上更多的時間是要留給學生自己去“動手”緊密結合科學知識學習，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。好動是兒童的天性，他們拿到一些新奇的東西，總想一探究竟。

組織學生做一些實驗或制作一些東西，他們總是感到十分有趣。在科學教學中安排一些由學生動手的內容，可以增加學生的學習興趣。在動手過程中可以體會到知識的實踐意義，有時也會感到自己的知識不足，從而引起新的學習需要。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

根據個人體會，覺得培養(yǎng)孩子閱讀興趣應當從以下幾方面開展。

一、發(fā)現孩子興趣。家長應當善于發(fā)現孩子的興趣，有的孩子喜歡恐龍，有的孩子喜歡昆蟲等，家長就要一起和去研究恐龍和昆蟲。怎么研究？通過書本來研究是最容易的。當然除了恐龍這樣的興趣之外，還有很多百科類、經典童話類的都可以去追求一下。二、朗讀故事給孩子聽。孩子對聽故事都非常感興趣，在聽故事的過程也鍛煉了孩子的注意力，喜歡聽故事的孩子上課都容易注意聽講。朗讀時，有時問孩子：“你認為接下來會發(fā)生什么?”以增強孩子的參與感。從當下的角度看是增強了參與感，提高了閱讀興趣，但更深遠的，是思考能力和注意力的鍛煉，有助于深度閱讀習慣的培養(yǎng)。三、結合看名著動畫片來閱讀。可以讀完一本書，然后帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。當然，培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法還很多，最好是從孩子的興趣喜好出發(fā)，比如讓孩子玩一些有趣味性的諸如jint速讀記憶閱讀訓練的工具，里面有許多好玩的鍛煉大腦的小游戲舒爾特表、圖片記憶游戲等，也是一種激發(fā)孩子閱讀的方法吧。另外，挑有趣的好書培養(yǎng)和引發(fā)興趣，要根據不同孩子的情形來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？

步驟/方式1

樹立榜樣，

家長對學習要表現出興趣來。如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢！”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。正所謂，活到老，學到老，在任何時期都應該學習。

步驟/方式2

接觸大自然，開闊視野。

家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。

步驟/方式3

發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

步驟/方式4

引導孩子學習。

家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加于他的思想。

如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好？

家長們都渴望孩子能有一技之長。興趣是最好的老師，此時應幫助孩子選“良師”，但又不可強制。“放學后你要……”這種剝奪愛好權利之舉會導致兒童逆反心理的形成，結果適得其反。正確的做法莫過于循循善誘、因勢利導，使他們在主觀上對有益的活動產生興趣，形成愛好。

另外，家長也應加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)自己健康的興趣，其“身教”的誘導定會有奇效的。

如何培養(yǎng)孩子學生物的興趣？

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分步閱讀

第一，帶孩子去植物園去參觀各種有趣的植物，讓孩子對植物產生濃厚的興趣，尤其可以觀看一些奇特的植物，例如含羞草等等。

如何培養(yǎng)孩子對數學的興趣？

科學發(fā)展到今天，人工智能，大數據、區(qū)塊鏈等等熱門領域歸根結底都是在應用數學的基礎和概念。只有從小培養(yǎng)孩子對數學的興趣，正確培養(yǎng)良好的思維能力，才能不斷提高孩子的學習能力，提升數學素養(yǎng)。

激發(fā)興趣，打好基礎才能讓孩子在數學學習中勇往直前，如何助力孩子的數學學習，讓孩子的學習過程充滿樂趣和生機……

如何培養(yǎng)孩子學數學的興趣？

創(chuàng)設游戲情境

玩游戲是每個孩子的天性，寓教于樂，讓學生在游戲中獲得知識，這就需要我們教師投入簡單的游戲中，教給學生知識。比如在學習長方形、正方形周長的定義時，我們可以給每個學生發(fā)一個長方形或者正方形的紙片，然后給學生發(fā)一條絲線，讓學生用線把正方形或者長方形整個圍起來，再用尺子測量出線的長度，即為正方形或者長方形的周長